近日，谢雨君老师《五四运动》的课堂热闹非凡，情绪饱满：她设置了一个在运动现场采访的"外国记 者"智能体，让学生扮演五四运动的学生、工人、商人等不同群体，利用数字平板与智能体对话，让学 生"穿越"到运动现场并体验运动盛况。 这是深圳市罗湖高级中学(下称 "罗高")AI赋能课堂的一个缩影：让学生在真实的情境中学习知识、培养 思维，浸润家国情怀。近年来，罗高积极响应国家部署，以"技术赋能课堂、智慧引领成长"为核心理 念，系统构建"数据驱动·数智融合·个性发展"的智慧教育新生态，成为区域乃至全国人工智能教育应用 的先锋学校。 体系化构建： 以人工智能驱动课程与教学深度变革 以教师为人工智能教育应用的关键主体，罗高建立了"理论学习—技能实训—教学实践—成果辐射"四阶 段培养路径，并实施AI赋能教学行动与教学案例研究。课堂上，老师的角色已转变为学习设计者与引 导者，专注于更高层次的思维培养与个别化指导。 近六年，学校开展信息化培训23场，李兴东、周成龙等教师获国省市区级精品课、优质课、微课等奖项 236人次，发表相关论文12篇，形成了梯队化、专业化的AI师资队伍。 在课堂教学中，学校依托智慧教学管理平台数据采集与AI课堂 ...