转自：草原云 近年来，内蒙古始终将教育数字化作为引领教育现代化的核心抓手，资源建设持续加码，自治区智慧教 育平台已汇聚各学段、各学科优质数字资源22.8万条，针对农牧区教学需求与边境学校特色场景，专项 打造本土化、精品化数字资源包，涵盖50节人工智能教育课程、3000件精品作业、300节学法指导课程 （含心理健康、家庭教育微课）及200节优质主题教学课例，通过全域共享精准补齐乡村与边境学校资 源短板，让差异化教学需求得到充分满足。 内蒙古日报·草原云记者：刘志贤 1月7日，记者从内蒙古自治区教育厅了解到，日前，全区首届国家智慧教育平台应用能力竞赛在呼和浩 特市成功举办，赛事由自治区教育厅主办、呼和浩特职业技术大学承办。 据了解，这是内蒙古在全国率先开展的此类赛事。教育厅秉持"技术赋能教育均衡、创新驱动教学转 型"理念，坚持"以赛促建、以赛促用"，旨在落实国家教育数字化战略，提升全区教育工作者平台应用 能力，推动教育教学改革与数字化转型。 自赛事启动以来，各盟市各高校积极参赛，选手和团队围绕课堂教学、个性化学习、实训实践、教育资 源等场景，创作出一批兼具教学实践性、场景创新性与应用前瞻性的优秀作品，形成了一批可 ...

近日，教育部公布了2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）认定结果，深圳市罗湖区、宝安 区、龙岗区、龙华区、光明区、坪山区、大鹏新区共7个区获认定。至此，深圳市10个区（含新区）全 部通过国家级评估，是全省唯一一个全市域通过国评的地市。 突出内涵质量深化课程教学改革 在学位数量持续突破的同时，深圳也注重提升教育的质量。在育人生态方面，深圳全面推行"每天一节 体育课"，中小学生体质优良率提升23个百分点；"每周半天计划"实施以来，累计参与学生约240万人 次，其中校外课101万人次，阅读课139万人次；深入实施"每人美育一件事"等小切口改革，严格落实义 务教育双随机编班、高中周末"双休"，育人生态持续向好。 经组织开展资格审查、质量监测、社会认可度调查、指标审核和集中汇审等国家督导评估认定程序，近 日，教育部印发通知，决定认定326个县(市、区)为2025年第一批义务教育优质均衡发展县。广东共13 个县（市、区）上榜，其中包括深圳市7个区。 值得一提的是，深圳市福田区此前入选2023年义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，成为了全国首 批通过国家义务教育优质均衡发展区验收的县（区），也是广东省唯一入选的 ...

在深化五育融合提质方面，海淀区将推进全国中小学科学教育实验区建设，建强10所科技高中，构 建"雏鹰计划—英才计划—领军计划"分层培养体系，健全拔尖创新人才发现培养机制。 "十五五"期间，海淀区将建立与学龄人口变化相适应的教育资源调配机制，通过新建改扩建预计新增中 学学位2万个。扩大学前普惠教育资源供给，幼儿园办托班比例达到75%。深化五育并举，持续提升学 生身心健康水平，推进家校社企协同育人。推进人工智能引领教育系统性变革，建设AI实验室100间， 全面推进人工智能全学段教育。 本报讯（记者 孙颖）今年海淀区将新建改扩建6所中小学，新增学位3985个。昨天，记者从正在召开的 海淀区两会上获悉，"十五五"期间海淀区将扩大中学学位供给，通过新建改扩建，预计新增中学学位2 万个。 海淀区教委相关负责人介绍，今年新建改扩建的6所学校中，改扩建的有5所，分别是北医附小、教师进 修学校附属实验学校北校区、中关村二小万泉河分校、人大附中航天城学校二期和北京实验学校（海 淀），今年将在明光村及周边地区规划综合片区内新建一所完全中学。随着这6所学校的建设完工，将 确保新增学位3985个。 今年，海淀区还将深化数智教育融合，依托 ...

"十五五"时期，海淀区将扩大中学学位供给，通过新建改扩建预计新增中学学位2万个。扩大学前普惠 教育资源供给，幼儿园办托班比例达到75%。深化五育并举，持续提升学生身心健康水平，推进家校社 企协同育人。推进人工智能引领教育系统性变革，建设AI实验室100间，全面推进人工智能全学段教 育。 确保新增学位3985个，3265个为中学学位 海淀区第十七届人民代表大会第六次会议1月7日开幕。记者从区人代会上获悉，今年，海淀区加快推进 6个中小学新建改扩建项目，确保新增学位3985个。其中，中学学位达3265个。"十五五"时期，海淀区 将扩大中学学位供给，通过新建改扩建预计新增中学学位2万个。 海淀区普惠托位5017个，占比超八成 2025年，海淀区将8所民办学校纳入公办教育集团，统筹集团内资源共享，完成学校新建改扩建项目9 个，新增中小学优质学位7910个。完成托育机构管理职责划转，落实大班免费教育政策，补助近6000万 元，惠及幼儿18638名，学前托位累计6176个，其中普惠托位5017个，占比达81.23%。 据海淀区教委介绍，"十四五"时期，海淀区扩大学位供给，新增基础教育阶段学位4.6万个。推动集团 化办学， ...

人高校、特殊教 育学校、专门学 校；不含技工学 校数据，下 同），较"十三 五"末期增加28 所，仅次于河南 省，居全国第 二；在校生 2766.19万人， 较"十三五"末期 增加165.56万 人，居全国第 一；专任教师 168.04万人， 较"十三五"末期 增加15.85万 人，居全国第 一；基础教育办 学规模约占全国 1/10，保障近全 硬核！广东这几 项教育指标全国 第一！_南方+_ 南方plus 1月7日，广东省 人民政府新闻办 公室在广州市广 东大厦三楼国际 会议厅召开"'十 四五'广东成 就"系列主题新 闻发布会第二十 场，介绍"十四 五"时期广东推 进教育高质量发 展、加快建设教 育强省的总体情 况和主要成就。 推动城乡教育共 同体建设 省委教育工委书 记、省教育厅党 组书记、厅长林 如鹏介绍，截至 2025年底，全省 各级各类学校 36868所（含成 国1/5的随迁子 女义务教育入 学。8所高校及 21个学科入选第 二轮国家"双一 流"建设高校及 建设学科名单， 高校数比首轮新 增3所，增量全 国第一；609个 专业入选国家级 一流本科专业建 设点；16所高职 入选第二期国 家"双高计划" ...

1月5日，记者从省教育厅获悉：教育部近日公布第二批中小学人工智能教育基地名单，经各省教育 行政部门推荐、教育部集中公示等环节，最终确定第二批中小学人工智能教育基地325个。其中陕西有 10所中小学上榜。 省教育厅相关负责人表示，中小学人工智能教育基地将积极探索人工智能教育的实施路径，在开展 人工智能教育教学过程中不断丰富完善优质教学资源；适应创新人才培养需求，依托学校现有的数字化 教学环境和设施设备，按人工智能教学要求升级优化，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的 空间，推进规模化因材施教，促进学生个性化发展。（记者：郭妍） 这10所中小学包括陕西师范大学实验小学、宝鸡高新第三小学、渭南市临渭区渭南小学、延安实验 小学、西乡县东关小学、安康市第一小学、西安市曲江第一学校、陕西省西安爱知中学、陕西师范大学 杨凌实验中学、陕西省丹凤中学。 ...

语文课上，老师用AI生成《红楼梦》的人物对话片段，屏幕上的"贾宝玉""林黛玉"活灵活现；数学课 上，AI绘图工具一键生成函数图像；英语课上，AI口语陪练软件成了学生跟读、纠音的新帮手…… 在赵长龙看来，人工智能教育不是简单多上一门课，多用几个工具。应该既让学生系统了解人工智能的 基本概念和方法，又能把AI工具用到语文、数学、物理等传统学科中，解决真实问题，服务学习本 身，培养学生在智能时代的创新能力和综合素养。 今年10月，民进天津市委会形成《依托高校图书馆资源与师资优势 破局中小学人工智能教育》调研成 果，提出充分依托本地高校图书馆资源，为中小学人工智能教育提供支持。 调研组建议，一方面可以与本地师范院校合作，由高校图书馆组织人工智能专业的师生团队，为中小学 教师提供"一对一"或"一对多"的教学咨询与技术支持。另一方面，可以依托高校已有的学习资源，协助 中学教师设计出可行性高的AI跨学科项目。 "比如未来可以在数学课里融入算法思维、数据处理方法；在科学课中讲授人工智能在气候预测、生命 科学等领域的应用案例；在艺术课上带领学生体验AI绘画、音乐生成等。"赵长龙补充。 AI如何更好走进校园，答案仍在探索之中。在 ...

近年来，兵团高度重视人工智能教育发展，投入专项资金推进教育数字化建设，建成多所智慧校园，开 展信息化骨干教师培训，为人工智能教育落地奠定了坚实基础。 据悉，教育部设立中小学人工智能教育基地，旨在以中小学信息科技、通用技术等课程为依托，扩大人 工智能教育覆盖面和受益面，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推广的优秀 案例和先进经验，推动中小学人工智能教育深入开展。 本报乌鲁木齐讯（全媒体记者 常丫丫） 近日，教育部公布第二批中小学人工智能教育基地名单，确定 325个基地入选，其中兵团9所学校上榜。 兵团入选的9所学校分别是：五师高级中学、四师第一中学、六师五家渠第五中学、十二师高级中学、 可克达拉市镇江高级中学、十一师第一中学、九师一六一团中学、十三师淖毛湖农场学校、十四师二二 四团第一中学。 ...

三是进一步增强科学教育优质资源供给。组织科学家编写精品科普读物，利用课后服务，安排科学家走 进中小学，结合校园科技周等活动，推进科技社团建设，培养学生科学意识和创新精神。鼓励开发科学 教育教师能力提升线上资源，汇聚院士科学家讲座、报告等，供广大师范生和在职教师学习。 四是进一步强化校内外评价激励机制。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,完善实验教学人员 和实验室管理人员激励机制；以"教联体"建设为抓手，开展形式多样的家庭科普活动，调动部门资源， 协同社会力量，在家校互动、社教同频等方面加强联合，共同推进中小学科学教育。 一是进一步深化科学教育课程教学改革。实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维。积极探索人工 智能教育、STEM（科学、技术、工程、数学）教育，提升学生解决问题能力。利用先进教育技术弥补 偏远农村学校教育教学资源不足，不断提升科学教育质量。 二是进一步提升中小学科学类课程教师素养。优化科学教育师范生的培养，鼓励师范院校建立数学、科 技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。完善区域教研、校本教研、网络教 研等科学教师教研活动，促进科学教师科学素养的整体提升。 近日，教育部官 ...

产教融合，在无锡学院有着特别的实践。无锡学院副校长徐军海介绍，这些以企业命名的班级，不只是 冠名而已。"企业是给我们投了真金白银的，那么学校就会和企业一起，完成价值创造的过程。企业也 会参与课程设计、派驻工程师授课、提供顶岗实习岗位。" "我们还把企业的芯片生产线'搬'进了学校。"徐军海介绍，学生在这里完成的，不再只是模拟实验，而 是真实的生产任务，"我们要让学生知道，他们学的每一个公式、每一行代码，最终都会产生真实的经 济和社会价值。" 近年来，无锡持续优化高校布局，推动学科专业与城市产业同频共振。"通过构建校企协同育人体系， 加快实现专业与产业、课程与能力、教学与生产、科研与创新的'四个对接'；强化教育链、人才链与产 业链、创新链'四链融合'，依托千亿级产业集群，目前已组建10个重点产业产教融合共同体。"无锡市 教育局高等教育处负责人介绍。 光明日报记者 邹晓菁 苏雁 在太湖之滨，一条贯穿基础教育与高等教育的"研究型、应用型学习链条"正在江苏无锡加速形成。走出 书本、走出教室，知识的活水从实验室流向车间、汇入产业的江河。 走进无锡一中教学楼五楼的科创基地，仿佛走进一个微缩版的"未来工程师工作室"。在这里， ...