| | 北京 | 数 | | 本 | 045104 | 07010 1 数学 与应用 | | | 取得相应学 | 应居 学业 | 安老 | 西城 | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | | 科 | 学科教学 | | | | | | | | | | 市第 | ੜੇ | | | | 数学、 | 不不 | 不 | 科高级中学 | 生 | 听 | 区富 | | 1 | 日 | 教 | 2 | 及 | (数学)、 | 07010 | 限 限 | 假 | 教师资格证 | (北 | 6618 | 国行 | | | | | | 以 | 070104 | | | | | | | | | | 州 | UTD | | 上 | | 4 数据 | | | # | 京生 | 0329 | 3 름 | | | | | | | 应用数学 | 计算及 | | | | 源) | | | | | | | | | | 应用 | | | | | | | | 2 | | | 1 | 硕 士 | 045108 | | ...

学科比拼嘉年华 高二少年竞风采 近日，高二年级"学科比拼嘉年华"系列活动圆满落幕。本次活动涵盖语文、数学、英语等10门学科，秉着"以赛促学、以竞促优"的宗旨，该活动吸引了全 年级学子踊跃参与，为校园增添了浓厚的学术氛围。 01 语文 语文组紧扣选择性必修第二单元"先秦诸子散文"教学要求，创新开展项目式教学活动。活动以"大历史观的视野与政治家格局"为核心导向，聚焦"墨子的 思想为何在历史舞台上未能发扬光大"这一宏大思辨命题，精心搭建"诸子学派"研习平台，推行"学术主讲人"制度。各组"墨家小先生"分工协作、各展所 长：或溯源历史背景，剖析战国后期统一大势与墨家"非攻"理想的现实冲突；或聚焦政治结构，探究中央集权体制与墨家严密组织形态的潜在张力；或深 挖文化土壤，对比儒家"仁爱"与墨家"兼爱"在宗法社会中的接受差异。整个过程中，学生充分发挥主观能动性，以主动探究、深度思辨的姿态投入研习， 在协作探究中深化对诸子思想的理解与认知。 wn 5 6 0 . . t ホリ - CD 一大全 外汇精选五 大发二手机版 外贸网 A 8 4/4/2 r de s vi 14 6 相册 展台 list g o g � g o 8 ...

近日，谢雨君老师《五四运动》的课堂热闹非凡，情绪饱满：她设置了一个在运动现场采访的"外国记 者"智能体，让学生扮演五四运动的学生、工人、商人等不同群体，利用数字平板与智能体对话，让学 生"穿越"到运动现场并体验运动盛况。 这是深圳市罗湖高级中学(下称 "罗高")AI赋能课堂的一个缩影：让学生在真实的情境中学习知识、培养 思维，浸润家国情怀。近年来，罗高积极响应国家部署，以"技术赋能课堂、智慧引领成长"为核心理 念，系统构建"数据驱动·数智融合·个性发展"的智慧教育新生态，成为区域乃至全国人工智能教育应用 的先锋学校。 体系化构建： 以人工智能驱动课程与教学深度变革 以教师为人工智能教育应用的关键主体，罗高建立了"理论学习—技能实训—教学实践—成果辐射"四阶 段培养路径，并实施AI赋能教学行动与教学案例研究。课堂上，老师的角色已转变为学习设计者与引 导者，专注于更高层次的思维培养与个别化指导。 近六年，学校开展信息化培训23场，李兴东、周成龙等教师获国省市区级精品课、优质课、微课等奖项 236人次，发表相关论文12篇，形成了梯队化、专业化的AI师资队伍。 在课堂教学中，学校依托智慧教学管理平台数据采集与AI课堂 ...

吴铁俊书记致辞 扬子晚报网12月28日讯(通讯员解志荣记者万凌云姜天圣)近日，江苏省镇江第一中学"校家社协同育人教联体"成立签约仪式圆满举行。市教育局领导、校 外合作单位代表、家长代表与学校领导班子齐聚一堂，将既有合作升级整合，共同见证这一赋能学生全面发展的重要时刻。嘉宾云集，共赴育人之约。 现场 签约仪式由副校长樊江峰主持，出席的嘉宾有：镇江市教育局、江苏大学、江苏科技大学、镇江体育局、镇江博物馆、镇江市公安局、江苏大学附属医院 等高校、公安、医疗、企业、社区代表，以及三个年级家长委员会代表，各方力量因"育人"初心齐聚，为协同合作筑牢基础。 初心如磐，诠释"成全"之道学校党委书记吴铁俊在致辞中，回溯了省镇江一中88年来"为党育人，为国育才"的初心使命，详解了"成全人"的办学主张—— 既让学生健康充实有尊严地成长，又尊重差异鼓励做"最好的自己"，最终培养堪当民族复兴大任的"全人"。他提到，学校此前创办的"三生教育"实践基 地、精品社团、青年马克思主义学院等，都是协同育人的有益探索，而教联体的成立，更是响应政策号召、深化育人改革的关键一步，将构建起资源共 享、优势互补的育人新格局。 程志军副校长讲话 蓝图绘就， ...

为确保学生身心安全，促进孩子健康成长，西安市五环中学德育处于2025年12月中旬召开班主任工作例会，进一步强调安全工作的重要性，重申安全工作 的基本原则和具体要求。 王有军副校长主持会议。 德育处骆甲顺主任要求树立"安全第一、预防为主、教育为先"的指导思想，重点指出以下方面工作： 1、严格落实"1530"安全教育模式 即对学生的安全教育必须做到：每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟的安全教育。各班班主任必须严格执行，不能忽略、不打 折扣、不抱任何侥幸心理。每次教育做好教育内容记录，要详实，以备查询。 2、教育学生高度重视交通安全 严格遵守道路交通法规，16周岁以下学生严禁骑电动自行车，16周岁以上学生为安全起见，不建议骑行电动自行车；告知接送学生的家长，校门口斑马线 两侧禁止停车，以免造成校门口交通拥堵；上下学人流高峰期，学生在校门口穿行必须走斑马线，并严格服从值班人员的指挥，不抢行、不嬉闹；各班仔 细摸排骑行电动自行车上下学的学生，将信息上报政教处，学校随后对其开展交通安全专题教育。 3、高度重视特殊学生的身心安全 必须建立特殊家庭学生和特殊体质学生档案，要特别关注这些学生的日常表现 ...

（原标题：在昆明丑小鸭，观察"问题学生"和他们的家长） 落地云南昆明长水机场后，沿东南方向行驶70余公里，就能抵达常住人口数不足40万的云南宜良县。继 续向远离县城的方向行进，随着海拔不断升高，连绵不断的农田和森林映入眼帘。昆明丑小鸭中学（下 称"丑小鸭中学"）就坐落在这片森林中的某个村庄中。 村庄里的年轻人大多已定居县城或外出务工，村里唯一的小学早在2020年就宣告关停。直到去年，出村 的路还是一条坑坑洼洼的泥巴路；如今想要进城，要么自驾，要么步行约3公里后再搭乘公交。 这条进村的路，数百名被贴上"问题学生"标签的孩子都曾走过。每一个进入丑小鸭中学的学生，都被定 义过各式各样的"问题"：叛逆、厌学、抑郁、沉迷游戏等。他们中的大多数，都是被父母"威逼利诱"送 来这里。 许多家长将孩子送到学校后，总会补上一句："我实在管不了了，你们帮我管吧"。 自2011年创办以来，丑小鸭中学已累计招收过3000余名"问题学生"。他们来自全国各地，且以一线城市 居多。学校每学期（约5个月）收费约4万元，暑假还会开办2至4周的夏令营。目前，学校共有初中三个 年级，在校生80余人。 家长不远千里、花费重金送孩子来丑小鸭中学，目的很 ...

由北京君和创新公益基金会、中国科学院大学校友会联合主办，主题为"和而不同，思想无界"的CC讲 坛第69期演讲2025年12月20日在中国科学院大学（北京玉泉路校区）礼堂举行。丑小鸭中学校长詹大年 出席，并以《厌学不是讨厌学习 而是恐惧不舒服的关系》为题发表演讲。 演讲实录： 大家好，我们先看一些有问题的孩子，2022年，这些孩子都是初二的孩子，现在他们是高二的孩子了。 其中一个孩子，他小学都没有上过，2024年参加中考，考上了我们当地的县第一中学，他在县第一中学 的高一年级，名列班级第一，年级第二。 所有的孩子在以前的学校都是不能上学的，他们都被称为厌学的、拒学的、休学的孩子。他们在昆明丑 小鸭中学上学，丑小鸭中学从2011年到现在帮助了近3000名问题孩子，他们从厌学、拒学、休学到成功 复学。这些孩子大部分来自于全国的大城市，或者教育经济文化最发达的地方，这些孩子的父母亲绝大 部分是高学历高收入高素质的人。 当这些孩子厌学到休学，从复学到好学，有很多家长很感动，说詹校长感谢您办的丑小鸭中学，否则我 的孩子今天不知道怎么样。我说不是丑小鸭的功劳，因为这些孩子他们本身就是白天鹅，他们不是丑小 鸭，他们的翅膀是拿 ...

面对这一困局，赣州三中并未止步于小修小补。自本世纪初起，学校便以底蕴深厚的排球项目为切入点，启动了体教融合改 革。学校负责人指出："我们的目标不是打造一支冠军队伍，而是让排球成为驱动全体学生全面发展、引领学校整体变革的核心 教育资源。" 三维发力：打造"体学双优"融合育人生态 价值重构是改革起点。学校确立"体学双优，全面发展"为育人纲领，打破片面认知——排球不仅是运动，更是锤炼毅力、锻造 团队、涵养规则意识的路径；文化课学习也借体育场景激发求知欲与跨学科思维。通过"智慧排球"公开课，教师直观感受排球 对学科思维的激发，夯实改革思想根基。 2025年盛夏，江西省中学生排球锦标赛落幕，赣州市第三中学男女排球队双双登顶。这支平均年龄不到16岁的队伍，在赛场上 表现出色，同时他们的学业成绩也同样引人注目——队员文化课平均成绩稳居年级前40%。这一成绩背后，是该校20余年的体 教融合探索。学校坚持以排球运动为切入点，通过系统性改革，逐步构建起一套使学生体育与学业共同发展的培养模式。 破局体教困境：排球撬动育人体系重构 长期以来，"体学分离""特色窄化""体系缺失"三大矛盾制约着中小学体育特色教育发展：运动训练与文化课时 ...

Core Viewpoint - The Guangzhou New Town Experimental Middle School in Kashgar, a key project of Guangdong's educational aid to Xinjiang, has quickly become a popular choice for local students and parents due to its high-quality facilities and teaching staff [10][12]. Group 1: School Overview - The school opened with its first batch of 820 students and is designed to be the best in Kashgar, featuring beautiful environments, comprehensive facilities, and top-notch teaching staff [10][12]. - Guangdong has invested 255 million yuan in the school, which is managed by the prestigious Guangzhou Xiehe School, marking a pioneering approach in educational aid [11][12]. - The school occupies over 200 acres with a building area of approximately 70,000 square meters, planning for 77 classes and 3,500 student places to meet local educational demands [28][29]. Group 2: Innovative Teaching Methods - The school incorporates advanced technology, including a "smart brain" information center that provides real-time updates on teaching data and supports intelligent feedback systems for classroom management [14][18]. - A smart sports system collects and analyzes students' physical activity data, generating personalized training recommendations [21][24]. - The school emphasizes a technology-driven educational approach, aiming to enhance teaching quality through data-driven insights [27][20]. Group 3: Student Experience - Students express enthusiasm for the school's modern facilities and engaging teaching methods, with one student noting the enjoyable learning environment created by teachers from Guangdong [5][6]. - High-achieving students are attracted to the school, with some changing their enrollment preferences after learning about its offerings, such as robotics programming [38][41]. - The school has quickly gained a reputation as a preferred choice for academically strong students in the region [30][39]. Group 4: Educational Aid Strategy - Guangdong's educational aid strategy has shifted from merely improving hardware to high-standard construction and quality education, aiming to establish a renowned school in Kashgar [46][48]. - Since 2023, Guangdong has invested a total of 1.21 billion yuan in educational aid, implementing 155 new construction and renovation projects [55]. - The collaboration between Guangzhou and Kashgar aims to create a new educational model that benefits students from various ethnic backgrounds [27][49].

Core Viewpoint - The article highlights the unique educational philosophy of Xiaoshan Middle School in Zhejiang Province, emphasizing the importance of fostering a sense of belonging and personal growth among students rather than solely focusing on academic achievements [1][2]. Group 1: Student Engagement and Communication - The school has established a "Secretary-Principal Mailbox" where students can express their thoughts and concerns, ensuring they receive responses, which fosters open communication [1]. - A student expressed gratitude for the school's environment that encourages self-expression and hopes for more platforms to pursue dreams, reflecting the school's commitment to student voices [2]. Group 2: Educational Philosophy and Practices - Xiaoshan Middle School adopts a non-traditional approach to education, avoiding rigid standards and focusing on individual student growth, recognizing the diverse backgrounds and aspirations of its students [2]. - The school collaborates with prestigious universities to create an "academic expressway," helping students set early academic goals and encouraging independent thinking [2]. Group 3: Teacher Commitment and Support - Teachers at Xiaoshan Middle School, including the principal, dedicate significant time and effort to support student growth, often working long hours beyond regular teaching duties [4]. - The principal emphasizes the importance of emotional support and manageable workloads for students, reflecting a commitment to their well-being and academic success [4].