话剧《觉醒的青春》剧照。 长春理工大学供图 这是一场让人热血沸腾、热泪盈眶的大赛。 日前，在长春理工大学的大学生活动中心，来自各学院的15部原创话剧接连登场。在现场观看的大学生 不时响起掌声、欢呼声，有人还悄悄抹起眼泪。 这个名为"戏剧之星"的大赛，已经在长春理工大学连续举办了18届。此次大赛的主题聚焦"剧忆烽火岁 月，共筑和平华章"。一批批大学生在自编自导自演的话剧中，被革命精神和家国情怀浸润，他们了解 剧中人物、演绎剧中人物、传承先辈精神。 长春理工大学生命科学技术学院大二学生燕子非是一名话剧爱好者。他喜欢看话剧，更喜欢演话剧。这 次他参演了学院参赛剧目《觉醒的青春》，扮演青年时期的陈独秀。 1919年，巴黎和会上的中国外交失败，成为五四运动爆发的导火索。以北大学生为先锋的青年学生们满 腔热血奋起抗争。话剧《觉醒的青春》让燕子非和他的戏剧小伙伴们重新回到了那段动荡的年月。 得知能饰演陈独秀，燕子非"激动了很久"。为了能充分理解角色，燕子非找到很多讲述这段历史的纪录 片和话剧，跟随影像中的画面，尝试进入到当时的情境中，体会爱国学生们的感受。 "大家很珍惜这样的机会，不想只是去完成任务，而是想把人物演活演好。 ...

□ 闫明 "新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为"。以教育强国建设为引领，深 入推进大中小学思想政治教育一体化建设，是完善思想政治工作体系、推动思政课建设内涵式发展的题 中之义。大中小学思想政治教育一体化建设是系统工程，需要统筹各类主体、核心要素、关键环节和重 点任务。通过整体、纵向、横向三维协同运作，形成大中小学思想政治教育一体化的系统框架与实践路 径。 整体部署协调， 横向协同优化是一体化系统横向维度的运行方式。一体化建设的实践指向需在学段层面转化为具体的教 育过程实施方案，并进一步细化为单次教育活动中各类教育要素的系统性协同和整体优化。需通过科学 设计实现资源系统集成，打好教育要素协同优化的"组合拳"。一方面是教育过程要素的整合贯通。思想 政治教育过程包括目标、主体、内容、方法等要素，应以国家和社会对思想政治教育的要求以及学生的 思想道德素质基础为基点，基于"最近发展区理论"设定适切的教育目标，进而确定目标导向的教育内 容，并选择适配的教育方法，对学生施加教育影响，通过教育者主体与受教育者主体间的互动实现教育 要素的协同增效。另一方面是教育平台的协同集成。应坚持"思政课程"主渠 ...

完善政策法规：构建"AI+思政"的制度保障。科学合理的制度法规是一项举措能够顺利落地的重要保 障，因此，必须完善人工智能技术赋能高校思想政治教育工作改革的相关法规政策。相关单位和部门应 出台专项政策和标准，明确人工智能技术的准入门槛、应用场景边界、数据使用规范等内容和要求，为 技术应用提供可参考的范本；针对市面上推广运行的AI思政教育平台建立分级认证体系，重点评估其 数据安全等级、算法透明度、教育适配性等指标，根据评估结果划分为ABC三级，并将认证结果作为 平台推广使用的必要条件，以此保障平台内容符合主流价值观，为人工智能技术融入高校思政教育工作 筑牢安全与伦理底线。 □ 杨 芝 在数字化浪潮席卷全球的21世纪，人工智能正以不可阻挡的力量推动高等教育形态的变革，这一时代背 景为高校思想政治教育工作开辟了全新的视野与可能性。 人工智能视域下高校思想政治教育工作图景展望 随着人工智能技术的不断发展和成熟，高校思想政治教育工作将实现从理念到实践的全方位变革，构建 出教育模式智能化、教育内容精准化、教育主体协同化的工作新图景。教育模式变革：智慧教育生态的 构建。人工智能技术在高校思政课堂中的成熟应用将变革传统思政教育 ...

少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。思想政治教育是引领少年儿童筑牢理想信念、塑造正确价 值观的重要途径。在今年全国两会上，习近平总书记指出："要坚持思政课建设和党的创新理论武装同 步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育'小课堂'和社会'大课堂'有效融合起来，把德育工 作做得更到位、更有效。"做好少年儿童的思想政治教育，必须坚持科学的方法，适应少年儿童的年龄 和特点，将抽象内容要求转化为具体行动。 习近平总书记高度重视少年儿童思想政治教育，2014年在参加北京市海淀区民族小学庆祝"六一"国际儿 童节活动时就提出了少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的"十六字"要求，即"记住要求、心有榜 样、从小做起、接受帮助"，为我们做好少年儿童思想政治教育提供了方法论指引。当代中国少年儿童 是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军。我们必须牢牢把握习近平总书记提出的"十六字"要求， 坚持为党育人、为国育才，教育引导亿万少年儿童为实现强国建设、民族复兴伟业时刻准备着。 彰显知行合一的教育理念。思想政治教育与知识教育有着重要区别，它并非单纯传授理论知识，而是以 知行合一为目标，要求教育对象深刻理解并认同教育所蕴含的思 ...