今年6月10日，美国麻省理工学院媒体实验室科学家发布一项研究称，过度依赖ChatGPT等人工智能 （AI）助手可能削弱批判性思维能力。脑电图显示，使用AI助手完成论文的学生，其大脑活跃度显著 低于通过搜索引擎或自主思考完成任务的参与者。研究发现，AI助手使用者在神经反应、语言表达和 行为表现上均呈现弱势，具体表现为神经连接减少、记忆检索能力降低。 据美国《福布斯》网站7月5日报道，该研究揭示的趋势已引发广泛关注，为AI教育应用敲响警钟。 《时代》周刊在6月23日的报道中强调，过度依赖AI助手可能阻碍青少年的学业和认知发展，包括学习 积极性、抗压能力和社交技能在内的关键心理素质或受冲击。 此外，高度的学习积极性和投入往往是学生茁壮成长的标志。美国《行为科学》双月刊2023年4月刊发 的研究报告显示，学习积极性高的学生对课程表现出浓厚的兴趣，能从中获得更多乐趣，且学习积极性 对学业成绩的影响比自尊心的影响更持久。 不过，2024年的最新研究也揭示了AI工具的积极影响：合理使用ChatGPT确实能提升部分学生的学习效 率。这提示我们：关键在于如何使用——当AI成为"思维拐杖"，它削弱了心智；若作为"认知跳板"，则 ...

选自New York Magazine 机器之心编译 作者：James D. Walsh 「大学现在学的就是掌握 ChatGPT 的程度了。」 在北美的顶尖大学校园里，人工智能完成作业、写论文已经成为一种常态。 近日，New York Magazine 旗下 Intelligencer 发表了一篇题为「每个人都在大学里作弊」的专题报道，其中从 Chungin「Roy」Lee 开发作弊软件的故事开始，谈到 了美国大学对 ChatGPT 等 AI 工具的广泛使用乃至滥用的情况。 对此，有人认为 AI 会给教育带来不可避免的改变，而教育本身也应当顺应这种变化，探索新的教学和作业模式。 原文地址：https://nymag.com/intelligencer/article/openai-chatgpt-ai-cheating-education-college-students-school.html 这篇报道引起了社交媒体上广泛的讨论，作家 Steve McGuire 在一则帖文中总结了这篇报道中一些颇具冲击力的言论。 | Steve McGuire 2 | | | --- | --- | | @sfmcguir ...