聘任仪式现场。王哲谦/摄 认知科学研究中心以心理学、生命科学、计算机科学、神经科学等多学科交叉为支撑，组建高水平研究团队，围 绕脑智发育规律、认知功能建模、心理健康干预、神经调控技术研发等前沿方向展开联合攻关。中心将构建"基础 研究—技术攻关—临床转化"一体化创新链条，为儿童青少年脑发育监测、老年认知障碍预防、心理健康服务体系 建设等提供科学支撑与技术解决方案。 两大研究中心聘任的学术委员会涵盖国内外科学教育、心理学、人工智能、神经科学等领域的知名专家学者。安 徽师范大学党委副书记、校长熊宇杰表示，两大中心的成立是安徽师范大学优化学科布局、提升核心竞争力的关 键举措。学校将充分发挥师范教育传统优势与多学科交叉特色，为中心配备一流的科研平台与人才保障体系，支 持中心开展跨学科、跨单位协同创新。 聘任仪式现场。王哲谦/摄 科学教育研究中心将重点聚焦科学课程与教学创新、科普资源数字化开发、数智技术与科学教育深度融合三大核 心方向。通过整合校内物理学、化学、生物学等理科优势学科资源，破解科学教育"碎片化"难题，打造区域科学 教育资源共享平台与师资培训基地，着力培养一批兼具扎实学科功底、未来教育视野与创新教学能力的卓越 ...

人高校、特殊教 育学校、专门学 校；不含技工学 校数据，下 同），较"十三 五"末期增加28 所，仅次于河南 省，居全国第 二；在校生 2766.19万人， 较"十三五"末期 增加165.56万 人，居全国第 一；专任教师 168.04万人， 较"十三五"末期 增加15.85万 人，居全国第 一；基础教育办 学规模约占全国 1/10，保障近全 硬核！广东这几 项教育指标全国 第一！_南方+_ 南方plus 1月7日，广东省 人民政府新闻办 公室在广州市广 东大厦三楼国际 会议厅召开"'十 四五'广东成 就"系列主题新 闻发布会第二十 场，介绍"十四 五"时期广东推 进教育高质量发 展、加快建设教 育强省的总体情 况和主要成就。 推动城乡教育共 同体建设 省委教育工委书 记、省教育厅党 组书记、厅长林 如鹏介绍，截至 2025年底，全省 各级各类学校 36868所（含成 国1/5的随迁子 女义务教育入 学。8所高校及 21个学科入选第 二轮国家"双一 流"建设高校及 建设学科名单， 高校数比首轮新 增3所，增量全 国第一；609个 专业入选国家级 一流本科专业建 设点；16所高职 入选第二期国 家"双高计划" ...

三是进一步增强科学教育优质资源供给。组织科学家编写精品科普读物，利用课后服务，安排科学家走 进中小学，结合校园科技周等活动，推进科技社团建设，培养学生科学意识和创新精神。鼓励开发科学 教育教师能力提升线上资源，汇聚院士科学家讲座、报告等，供广大师范生和在职教师学习。 四是进一步强化校内外评价激励机制。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,完善实验教学人员 和实验室管理人员激励机制；以"教联体"建设为抓手，开展形式多样的家庭科普活动，调动部门资源， 协同社会力量，在家校互动、社教同频等方面加强联合，共同推进中小学科学教育。 一是进一步深化科学教育课程教学改革。实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维。积极探索人工 智能教育、STEM（科学、技术、工程、数学）教育，提升学生解决问题能力。利用先进教育技术弥补 偏远农村学校教育教学资源不足，不断提升科学教育质量。 二是进一步提升中小学科学类课程教师素养。优化科学教育师范生的培养，鼓励师范院校建立数学、科 技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。完善区域教研、校本教研、网络教 研等科学教师教研活动，促进科学教师科学素养的整体提升。 近日，教育部官 ...

来源：中国网 12月26日上午，"智启科学新课堂——AI技术赋能小学科学教学创新"主题活动在天津市宝坻区教师发展 中心劝学厅隆重举行。宝坻区教育局副局长刘盛海、教师发展中心主任张瑞占、副主任王涛等同志出 席，全区共计120余名一线科学教师参与本次活动。 天津实验小学科学学科带头人王万江老师以《AIGC辅助跨学科项目式学习》为题作专题报告。报告立 足科技教育、大科学教育、项目式学习、任务驱动、创客教育等多个维度，分享了一系列教学实践案 例，生动展现了AIGC技术在课堂教学中的具体应用场景与实操方法，让在场教师直观感受到AI技术赋 能学科教学的实际价值。 北京师范大学博士后达婷老师作了《探索大模型和智能体赋能人机协同教育》专题报告。报告聚焦AI 智能体融入人机协同教学的实践路径，深入剖析人机协同教学推进中的关键问题，用前沿的理论框架为 我们勾勒出AI+科学教育的未来图景，为小学科学课堂的数字化转型与提质增效提供了切实可行的参考 方向。 活动期间，围绕"应用为王 智启未来——'人工智能+基础教育'应用场景典型视频征集活动"展开了专题 研训活动。 活动由北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心联合猿编程发 ...

转自：北京日报客户端 近年来，丰台区以学生发展中心（创新人才发展中心）为"中枢"，构建了"区域统筹-集团联动-学校落 实"的三级三层运行机制，有效打破学段、校际壁垒。目前，科学教育正实现从"单点突破"到"系统构 建"的转变：该区系统链接了清华大学等30余家顶级高校与科研机构，成功申报了6所教育部科学教育实 验校，建设了13所拔尖创新人才培养基地，将外部顶尖资源高效转化为区域发展的内生动力。 丰台区已聘请高校教授、科研院所研究员、企业工程师等70人以上的专家团队，担任学校"科学副校 长"或项目导师；通过"科学家精神进校园""院士名家学术前沿课程"等活动，将科学家精神具象化、课 程化。同时，该区依托人工智能、大数据等技术赋能，构建数据驱动的教师发展模型与学生素养"数字 画像"，推动教学方式与评价体系变革。 京日报客户端 来源：北 丰台区教委携该区学生发展中心（创新人才发展中心）等多个单位，亮出科学教育成果。这也标志着区 域科学教育多元育人合力正在加速形成。 ...

当自由贸易港的全岛封关从蓝图变为现实，一场关于未来的深刻转型正在海南悄然发生。 2025年末，海南正式启动全岛封关运作。物理边界的"封关"，实质上是更高水平开放的起点——海南将成为链接全球经济活动与人才交流的重要桥头堡。货 物、资金、数据的自由流动之外，更深层次的挑战已然浮现：伴随着大量创新要素的导入，本地能否构建起与之匹配的创新型产业服务生态？能否为涌入的 新兴产业人口提供真正优质的、国际化的城市配套服务？ 在这场关于区域综合"软实力"的竞赛中，教育，尤其是面向未来的科学教育，被视为核心基础设施之一。它不仅关乎本地人才的储备质量，更直接影响到高 端产业与人才"愿不愿来、留不留得下"。 01 封关时代：软实力成为新的竞争维度 这一布局意图实现双重目标：一方面，切实帮助本土优秀青少年拓宽认知边界与学习路径，培养其科学思维与创新能力；另一方面，为持续进入海南的新型 产业人口子女提供可及的高质量教育服务选择，解决人才落户的"后顾之忧"，从而间接优化区域人才引进环境。 03 项目实践："拔尖计划"首航，指向AI前沿 封关后的海南，其发展逻辑正在从"政策洼地"转向"功能高地"。税收等传统优势之外，人才环境的优越性、创新 ...

（来源：劳动午报） 转自：劳动午报 今年11月，在被誉为"全球三大发明展"之一的第77届德国纽伦堡国际发明展上，来自中国内蒙古自治区 敖汉旗的14岁少年贾明轩，捧起青少年组全球金奖。他的获奖发明"干旱地区树木自动浇水装置"，灵感 正源自家乡科尔沁沙地严峻的生态治理现实。（新闻及图片来自新华网） 点评：科学教育不必囿于实验室，田间地头、生活日常也是帮助孩子成长的课堂。14岁少年贾明轩的故 事就是最好的证明。 ...

Group 1: Core Value of Science Education - Science should belong to everyone, and this belief needs to be conveyed in schools to help educators understand its importance [4][6] - The misconception that science is exclusive to certain groups leads to a disconnect between science education and general education, distancing people from scientific exploration [6][8] - Science education aims to cultivate curiosity, resilience, and confidence, allowing students to learn from failures and seek answers in the unknown [9][11] Group 2: Challenges in Science Education - The current education system overly emphasizes grades and rote learning, which stifles curiosity and exploration [11][13] - Encouraging students to embrace mistakes and view research as a long-term journey is essential for fostering a scientific mindset [13][15] - Confidence varies among students, and tailored approaches are necessary to build their self-esteem and foundational skills [15] Group 3: Scientific Thinking and Social Progress - Scientific thinking serves as a guiding light in an era of information overload, helping individuals discern truth from falsehood [17][19] - The use of complex terminology by scientists creates barriers, making science seem inaccessible; thus, simplifying language is crucial for public engagement [17][19] - Practical, hands-on learning experiences are vital for students to actively engage with scientific concepts and foster a deeper understanding [19][21]

Business 两说 Business Insights 当下，随着科学研究与经济社会相互影响的日益加深，科学领域受到了空前的关注，也面临着 自身发展的多重挑战。科学教育的底层逻辑是什么？从理念到范式，面临哪些挑战？科学思维的"理 性之光"如何照耀未来？在2025世界顶尖科学家论坛期间，第一财经主持人尹凡与美国结构生物学 家、2023年世界顶尖科学家协会"生命科学或医学奖"获得者卡洛琳·卢格教授展开对话，深入剖析科 学教育的核心价值及其对社会发展的赋能机制。 更多精彩内容，敬请关注12月24日周三晚22:30 东方卫视 《两说》节目， 第一财经 12月27日周六晚22:00 播出。 20 12\24 22:30 12\27 22:00 东方卫视首播 第一财经播出 -财经主持 ...

原标题：科教融合 育才创新 原标题：科教融合 育才创新 来源：科技日报 图为邯郸曙光第四小学学生正在科学老师指导下体验模拟飞行。 陈汝健摄（陈汝健） 为提升科学教育质量，河北省邯郸市丛台区近年来积极推进科学教师队伍"梯级培养"体系建设，探 索"国家课程打基础、校本课程拓特色"双轨模式，开发了"项目化学习+家庭实验室"等跨学科主题课 程，构建起"队伍筑基、课程提质、实践增效"的科学教育新格局。据了解，该区目前已建成3个特色科 学基地，拥有5所省级、11所市级科学教育实验学校，惠及师生数万人次，有效培育了学生创新与实践 能力。 ...