2024年12月，世界慕课与在线教育大会首次提出，全球高等教育进入"智慧教育元年"。这一论断标志着 人工智能从辅助教学工具转变为推动教育范式重构的核心力量。凭借强大的数据处理、自适应学习与个 性化服务能力，人工智能正深刻改变教育的知识生产方式、学习形态与治理逻辑，推动教育从"数字 化"向"智能化"跃升。高等教育作为教育、科技与人才融合发展的关键交汇点，既要顺应趋势，更应主 动推进与人工智能的深度融合，以智能技术赋能知识传授、技能培养与人格塑造，推动教育全要素、全 过程创新，为教育强国和科技强国建设提供持续动力。 目标重构：从知识本位向能力培养转变。人工智能对教育的变革，正触及"培养什么人"的核心命题。长 期以来，教育偏重知识传授，忽视综合素质与能力培养。而智能时代的"知识平权"正在打破传统教育逻 辑，推动教育回归育人本质，让学习成为激发个体潜能、塑造独立人格、匹配社会需求的过程。高等教 育作为青年步入社会与职场前的关键阶段，在人工智能时代肩负着培养学生人机协同与人机共生能力的 重任。这不仅关乎个人成长，更关乎未来职业与社会结构的演化。要实现这一转型，高校应着力培养学 生以下四种核心能力：一是提出问题的思考能力 ...