梳理发现，2021年至2024年，高考报名人数与本专科招生数 的"剪刀差"从76.7万逐步升至273.1万；自2020年以来，普 通高中招生数与中等职业学校招生数的差距越拉越大，越来越 多的中考生能够进入普高。 作者：李静 田进 封图：图虫创意 又是一年高考季。教育部数据显示，今年高考报名人数为1335万人，相比去年下跌7万人，为2017 年来高考报名人数首次下滑。 2023年高考报名人数为1291万人，其中本科院校（包含普通本科、职业本科）录取人数为487.1万 人，高职（即专科）录取人数为555.1万人。 梳理发现，2021年至2024年，高考报名人数与本专科（包括普通本科、职业本科、专科）招生数 的"剪刀差"从76.7万逐步升至273.1万；自2020年以来，普通高中（下称"普高"）招生数与中等职 业学校（下称"中职"，包括普通中专、成人中专、职业高中和技工学校）招生数的差距越拉越大， 越来越多的中考生能够进入普高。 对于今年高考报名人数的减少，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为， 主要减少的是复读生， 以及已经 取得 中专学历想报考大学的人群，这两部分人群的数量下降了。 大专扩招趋缓 从图一来看，20 ...

乡村振兴战略是新时代"三农"工作总抓手，而人才振兴是实现乡村全面振兴的基石。当前，农村学前教 育师资力量薄弱，制约了乡村教育的发展。中职教育作为培养具有专业技能和创新精神等应用型人才的 重要途径，承担着为乡村振兴培养人才的重要使命。学前教育专业作为中职教育的重点专业，在培养农 村幼儿教师方面具有独特优势。因此，探索中职教育赋能乡村振兴的创新路径，对于助力乡村教育振兴 具有一定的意义。 发挥优势，激活乡村振兴"人才引擎" 当前，中职学前教育正在通过多维度、深层次的赋能，成为乡村振兴战略中不可或缺的支撑力量。中职 学前教育为乡村振兴输送了一批"下得去、留得住、教得好"的幼教人才，既解决了农村学前教育师资短 缺的难题，又为乡村教育均衡发展和文化振兴提供了可持续的智力支持。 培养目标契合乡村需求。中职学前教育专业以培养德智体美劳全面发展、具备专业技能和职业道德的应 用型人才为目标，其培养方向与乡村幼儿园的需求高度契合。通过理论与实践相结合的课程设置，中职 教育不仅传授教育理念和教学方法，还融入乡村文化和环境特色，使学生能够更好地适应乡村教育需 求。 课程设置贴近乡村实际。中职学前教育专业课程设置注重理论与实践相结合， ...

科学组织话题讨论，变"被动灌输"为"主动探索"。话题讨论是一种常见且有效的教学方法。教学中，教 师可以通过精心设计讨论话题、组织互动讨论等，引导学生在深入思考社会现象、历史事件以及道德伦 理问题之后，适时开展进一步的交流探讨，在意见分享和观点碰撞中不断提升价值判断能力。例如，围 绕"教育的起源"这一话题，教师可引导学生对教材中的生物起源论、心理起源论、劳动起源论进行梳 理，提炼各理论的不同观点，然后再组织课堂讨论，鼓励学生以思辨的态度自我探索三种起源论的利与 弊，在潜移默化的教学引导中完成马克思辩证唯物观的讲授。 在课程思政视角下，通过将思政教育融入中职教育全过程，既有助于科学引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，增强其社会责任感和职业道德意识，还能够帮助其更好地理解行业规范，在未来工作 中展现出更高的职业操守。为此，各中职院校应高度重视课程思政建设，围绕"促进人的全面发展"，着 力培养既具备过硬专业技能又具有良好职业道德的新时代技术技能人才。 发挥榜样示范作用，寓价值引导于知识传授之中。在教学实践中，教师可以通过树立正面典型的方式， 深层次激发学生的内生动能，引导他们在模仿、追随榜样的过程中形成正确的 ...