至于一些西方媒体将"莱顿大学排名"关联到"知识权力转移"甚至"世界秩序重构"的叙事中，实属反应过 度。这种"震惊"背后隐含着西方对技术霸权衰落的焦虑。事实上，中国大学的进步并不意味着西方的失 败，而是全人类知识创造的集体增量。从哈佛的通识教育到斯坦福的创业孵化，吸收发达国家先进教育 理念，正是中国高校进步的一部分。在全球知识合作日益紧密的今天，唯有打破零和博弈的思维陷阱， 才能推动人类科学事业的共进。 某种意义上，"莱顿大学排名"如同一面镜子，照出了我们的成绩与不足。每年都有许多中国学子远渡重 洋求学，哈佛、牛津等老牌西方名校是他们心中的"梦校"；我们也期盼在未来，更多外国学生将中国大 学视作他们心中的"梦校"，更多地选择来中国求学，那将是更有说服力的一种"排名"。 来源：@环球网 列在这份榜单前10名的中国大学普遍为研究型大学，理工类见长的大学比例更高，比如清华大学、浙江 大学、上海交大，等等。榜单"捕捉"到的实际是中国在电子通讯、材料科学、物理和化学等领域竞争力 的崛起。从华为的5G技术到"天河一号"超级计算机，再到"墨子号"量子科学实验卫星，背后都有中国高 校研发团队直接、关键的深度参与。中国大学源源不 ...

印度"印度之声"网站1月18日文章，原题：中国教育赶超世界，印度大学可曾稳坐全球前500强？ 全球 高等教育格局正经历一场剧变。几十年来，哈佛大学等学府一直是学术卓越和全球领导力象征。但近期 荷兰莱顿大学的全球高校排名震惊了世界，中国一些高校超越了长期占据主导地位的西方名校，其中浙 江大学和上海交通大学位居前两位，而哈佛大学仅排名第三。这一变化不仅关乎排名本身，更折射出全 球知识权力的深层转移，并给印度带来令人不安的拷问。 全球大学排名的意义不止于声望，还直接关系到国际学生流向、全球科研合作、师资招聘、创新生态系 统的外国投资。如今，中国高校正成为全球人才磁石。相比之下，印度仍在持续流失顶尖学生和研究人 员，他们纷纷去海外深造。更深层次问题是：印度究竟想成为怎样的教育强国？印度正站在十字路口， 虽已提出改革愿景，但落实进展缓慢。若不大力投资科研、进行强有力的治理改革并借鉴全球标杆经 验，随着中国加速发展，印度大学将面临进一步落后的风险。 中国大学崛起不仅仅是中国的成功，也是印度的一面镜子。它揭示了当高等教育被视为国家战略要务时 能迸发的巨大潜力。是时候进行坦诚反思了。真正的问题不再是哈佛是否已被中国高校超越， ...