请广大学生、家长及中学切勿轻信任何非官方渠道的宣传或解读，谨防上当受骗，以免造成损失。 二、清华大学从未授权或委托任何个人及机构举办任何形式的与招生挂钩的营利性培训、宣讲或咨询活 动。凡冒用清华大学名义开展此类活动，均属侵权行为，清华大学招生办将保留追究其法律责任的权 利。 三、如遇上述情况，欢迎社会各界通过以下方式向清华大学招生办反映。 近日，清华大学招生办接到多所中学、家长及学生反映，有部分机构与个人冒用清华大学名义开展招生 宣讲，散布不实招生政策，造成不良社会影响。为此，12月24日，清华大学招生办公室就本科招生相关 工作发布如下郑重声明： 一、清华大学各类本科招生项目的报考资格、选拔程序、录取政策等均以官方发布的招生简章为准。官 方信息发布平台为： 本科招生网：https://join-tsinghua.edu.cn 微信公众号：清华招生（tsingerhua） 电话：010-62782051 邮箱：zsb@tsinghua.edu.cn ...

二、清华大学从未授权或委托任何个人及机构举办任何形式的与招生挂钩的营利性培训、宣讲或咨询活 动。凡冒用清华大学名义开展此类活动，均属侵权行为，清华大学招生办公室将保留追究其法律责任的 权利。 央视网消息：据清华招生微信公众号消息，清华大学招生办公室发布声明。近日，清华大学招生办公室 接到多所中学、家长及学生反映，有部分机构与个人冒用清华大学名义开展招生宣讲，散布不实招生政 策，造成不良社会影响。为此，清华大学招生办公室就本科招生相关工作郑重声明如下： 一、清华大学各类本科招生项目的报考资格、选拔程序、录取政策等均以官方发布的招生简章为准。 请广大学生、家长及中学切勿轻信任何非官方渠道的宣传或解读，谨防上当受骗，以免造成损失。 ...

遭冒用名义散布不实招生政策 清华大学招生办发声明澄清 中新网12月24日电 据"清华招生"微信公众号消息，清华大学招生办公室24日发布声明称，近日，清华 大学招生办公室接到多所中学、家长及学生反映，有部分机构与个人冒用清华大学名义开展招生宣讲， 散布不实招生政策，造成不良社会影响。为此，清华大学招生办公室就本科招生相关工作郑重声明如 下： 一、清华大学各类本科招生项目的报考资格、选拔程序、录取政策等均以官方发布的招生简章为准。官 方信息发布平台为： 本科招生网：https://join-tsinghua.edu.cn 微信公众号：清华招生(tsingerhua) 请广大学生、家长及中学切勿轻信任何非官方渠道的宣传或解读，谨防上当受骗，以免造成损失。 二、清华大学从未授权或委托任何个人及机构举办任何形式的与招生挂钩的营利性培训、宣讲或咨询活 动。凡冒用清华大学名义开展此类活动，均属侵权行为，清华大学招生办公室将保留追究其法律责任的 权利。 三、如遇上述情况，欢迎社会各界通过以下方式向清华大学招生办公室反映。 电话：010-62782051 邮箱：zsb@tsinghua.edu.cn "清华招生"微信公众号截图 ...

根据声明，清华大学各类本科招生项目的报考资格、选拔程序、录取政策等均以官方发布的招生简章为 准。请广大学生、家长及中学切勿轻信任何非官方渠道的宣传或解读，谨防上当受骗，以免造成损失。 清华大学招生办公室方面表示，清华大学从未授权或委托任何个人及机构举办任何形式的与招生挂钩的 营利性培训、宣讲或咨询活动。凡冒用清华大学名义开展此类活动，均属侵权行为，清华大学招生办公 室将保留追究其法律责任的权利。 北京商报讯（记者 吴其芸）12月24日，清华大学招生办公室发布声明称，近日，清华大学招生办公室 接到多所中学、家长及学生反映，有部分机构与个人冒用清华大学名义开展招生宣讲，散布不实招生政 策，造成不良社会影响。为此，清华大学招生办公室就本科招生相关工作发布郑重声明。 ...

清华大学乡村振兴工作站(以下简称"工作站")年会近日在京召开。本次年会规模约300余人，参会代表 涵盖相关国家部委、地方政府、高等院校、企业及清华大学校内多方。 此前，清华大学于2017年10月首创"乡村振兴工作站"模式，形成长期服务乡村振兴国家战略的站点网 络，围绕产业发展、人才培养、文化传承、人居环境和组织建设五个方面助力乡村发展。 工作站负责人、校党委学生部副部长张弘汇报了年度工作进展。2025年，工作站新增签约站点与基地12 个，并探索境外建站模式。各地站点通过"一站多点""校地共管"等机制，逐步成为汇聚资源、孵化产 业、赋能乡村的重要节点。工作站还积极参与国际交流活动，持续提升其在乡村振兴领域的国内外影响 力。 大会总结交流了工作站2025年工作进展情况，为新签约站点、基地授牌并进行年度表彰，围绕"片区组 团式发展"和"多元联动协同共创"分别开展主题报告与专题研讨。与会代表充分交流、互通经验，形成 共识，为实现乡村全面振兴与中国式农业农村现代化目标，进一步凝心聚力，共创美好未来。(经济日 报记者佘惠敏) 清华大学党委副书记、副校长白本锋出席活动并在致辞时表示，工作站作为高校服务乡村振兴的创新载 体， ...

中国青年报客户端讯（通讯员 叶梦 中青报·中青网记者 邢婷）12月19日至20日，烟台大学举行"北大、清华百名博 士进烟园"活动。百余名北京大学、清华大学优秀青年博士相聚烟园，赓续两校援建情谊、共谋合作发展新篇。 此次活动系北京大学、清华大学校领导首次率队携百余名优秀青年博士相聚烟台大学校园，人员规模大、交流层 次深，开启了新形势下两校援建烟台大学的新篇章。 烟台大学党委书记卢国强在致辞中表示，41年前，北京大学、清华大学两校教师艰苦创业、支援建设的优良传统 和家国情怀在烟园生根开花。当前，一批拥有两校学习经历的教职工和近年刚刚加盟的两校青年人才为学校发展 注入强劲动力，铸成了学校的兴校之魂。此次活动开创了两校援建的新机制、新形式，希望通过深入交流，让更 多两校优秀人才了解烟大、选择烟大、扎根烟大。学校将以爱才的情怀和引才的诚意，为广大人才施展才华、实 现梦想营造良好环境、提供坚实保障。 卢国强为北京大学学生就业指导服务中心、清华大学学生职业发展指导中心授牌成立"烟台大学人才工作站"。 （烟台大学供图） 烟台大学党委副书记、校长郝曙光详细介绍了烟台大学支持人才发展的系统化举措。他表示，烟台大学为北大清 华优秀 ...

2025.12. 22 近日，河南大学微信公众号发布了《@2025级本科生！新规来了！》一文。文中指出，为缓解过度 竞争，弱化分数竞争，引导学生注重学科素养提升等原因，正式出台2025级本科生成绩与学分管理 新规。 文章称，学业评价改革是该校在"提质进位年"深化教育教学改革、提升人才培养质量的关键举措， 更是推动评价理念从"分数导向"向"能力导向"转型升级的重要一步。 11月12日，浙江大学召开本科学业评价改革学生座谈会。来自不同年级和学科专业的19名本科学生 代表及教务处学籍中心工作人员参与座谈。与会人员就优化课程评定方式及绩点折算办法、探索课程 成绩的容错机制和学业评价多元化改革等几个方面展开深入讨论。 近年来，包括清华大学、北京大学、华东师范大学、复旦大学、浙江师范大学、海南大学等一大批高 校也在陆续调整评价体系，探索取消或弱化的绩点制、或推行"等级制+综合评价"模式，以期破 除"分数至上"的观念。在各校谈及开展绩点改革的初衷时，缓解"绩点内卷"，引导兴趣，提升学生 的综合素质是普遍谈到的原因。 今年2月，海南大学推行《普通本科学生等级制成绩评定管理办法》，引导学生正确对待学业，将片 面追求成绩绩点转化 ...

Core Viewpoint - The article discusses the transformative impact of AI on education, emphasizing the need for universities to adapt and redefine their roles in preparing students for the future [2][4][6]. Group 1: AI and Education Transformation - AI is accelerating a global reshaping of education, prompting discussions on whether Chinese universities can "overtake" their Western counterparts in the next decade [2][4]. - The panelists agree that the emergence of AI tools like ChatGPT enhances educational autonomy, requiring students to discover their own paths [6][24]. - The importance of humanistic education is highlighted, suggesting that students should not only focus on technology but also develop as well-rounded individuals [7][31]. Group 2: University Expectations and Student Development - There is a consensus that societal expectations of universities are excessively high, with parents often viewing schools as "infinite responsibility companies" [16][17]. - The discussion includes the necessity of a natural selection process in education, where students find their fit rather than being forced into specific paths [20][19]. - The concept of "experiencing" is emphasized as a crucial element of education that AI cannot replace, advocating for experiential learning over rote memorization [36][37]. Group 3: Future Skills and University Competitiveness - Key survival skills for future university students include strong communication abilities and creativity, with an emphasis on the ability to work with AI [25][26]. - The core competitiveness of universities will hinge on their ability to cultivate talent, focusing on both students and faculty [27][30]. - The article posits that the best academic disciplines in the future will likely center around mathematics and language skills, rather than solely on technology fields like computer science [30][31].

今年以来，国内多所高校陆续申请增设"具身智能"新专业。根据教育部公示，"具身智能"专业定位为融合人工智能、机器人学、计算机与控制工程的战略性 新兴交叉学科。具身智能专业学什么？具身智能领域人才如何培养？一起了解。 新专业学什么？具身智能领域人才如何培养？ 具身智能专业并非简单拼合现有学科，而是要重构培养体系。学生需要掌握如何让机器人在复杂环境中通过感知获取信息，运用智能算法进行决策，并精准 控制硬件执行任务。比如，北京航空航天大学为该专业设定的培养目标之一，就是让学生能够自主造出一个人形机器人。 为实现课堂与产业同步，多所高校还计划与企业共建联合实验室与实训基地，让学生接触真实产业课题，在解决实际工程问题中提升科研与实践能力。 南京航空航天大学人工智能学院院长张道强：课程整体迁入校企联合实验室，企业将某些正在攻关的工程问题直接交给学生进行方案的测试。教学进度与研 发节奏进行同步，缩短从学习到应用的周期，形成可持续的人才成长链。 教学如何开展？人才培养有何特色？ 为培养具身智能领域人才，多所高校正积极整合资源、重构培养体系。这一新专业将如何开展教学？人才培养有何特色呢？ 在北京航空航天大学具身智能机器人实验室， ...

今年以来，国内多所高校陆续申请增设"具身智能"新专业。根据教育部公示，"具身智能"专业定位为融合人工智能、机器人学、计算机与控制工程的战 略性新兴交叉学科。具身智能专业学什么？具身智能领域人才如何培养？一起了解。 新专业学什么？具身智能领域人才如何培养？ 具身智能专业并非简单拼合现有学科，而是要重构培养体系。学生需要掌握如何让机器人在复杂环境中通过感知获取信息，运用智能算法进行决策，并 精准控制硬件执行任务。比如，北京航空航天大学为该专业设定的培养目标之一，就是让学生能够自主造出一个人形机器人。 南京航空航天大学人工智能学院院长 张道强：课程整体迁入校企联合实验室，企业将某些正在攻关的工程问题直接交给学生进行方案的测试。教学进 度与研发节奏进行同步，缩短从学习到应用的周期，形成可持续的人才成长链。 教学如何开展？人才培养有何特色？ 为培养具身智能领域人才，多所高校正积极整合资源、重构培养体系。这一新专业将如何开展教学？人才培养有何特色呢？ 在北京航空航天大学具身智能机器人实验室，记者看到了行走的机器人、远程操控的机械臂、搬运重物的轮式双臂机器人，还有学生自主研发的机器狗 ——即使被踢倒，也能稳住身体重新站起。 ...