索朗秋吉说："我们送教上门，不只是给孩子们带去生活物资，更重要的是要教会他们一些本领。" 目前，那曲第二特校共有92名学生，其中送教上门学生25名，这些学生大多来自距那曲市区较远的索 县、比如县等。办学3年来，学校送教上门累计行程2400公里、362个课时。 2013年，那曲市成立了第一所特殊教育学校——那曲市特殊教育学校。办学以来，学校在读人数不断增 加，招生范围不断扩大，越来越多的残疾儿童在更加包容、平等的环境中接受教育。2022年5月，那曲 第二特校成立，主要招收听力残疾、视障类儿童。 新华社拉萨5月13日电 题：特殊教育让"折翼天使"化身腾飞的乌尔朵 据悉，截至2024年底，西藏全区7所特校在校学生978人，3646名残疾儿童实现随班就读，送教上门服务 达2597人。 新华社记者卢丹阳、黄智琪 "如果用乌尔朵比喻的话，孩子们是中间的石块，老师就是两侧的绳子。我们支撑着孩子，用力把他们 抛得更高、更远，让这些'折翼天使'能够在藏北草原上自由翱翔。"那曲市第二特殊教育学校校长索朗 秋吉这样解释学校的乌尔朵文化。 乌尔朵是西藏牧区的一种投石工具，作用同鞭子类似，可以在抛掷石块的同时发出清脆的响声，是牧民 放 ...

调查结果显示刘某乔属于后者。写论文也"拼爹"，以刘某华为代表，将科研资源转化为子女求学路上的 私产，类似的学术裙带近年来在高校中屡屡出现。 去年，教育部通报的学术不端案例中，超过两成涉及亲属挂名。 学术领域产生"近亲繁殖"，一方面在于当事人本身亲属关系的便利。"近水楼台先得月"存在主观的天然 能动性，以及客观的操作隐蔽性，互相之间打个掩护，很可能给后期审核监督带来阻力。 因发表14篇SCI论文，并获得多项国家发明专利，重庆大学化学化工学院本科生刘某乔引发热议。令人 不可思议的是，相关发明专利的最早申请时间为2016年，当时刘某乔尚在读初中。 在众人的质疑声中，刘某华与刘某乔的真实关系浮出水面。"天才"背后的"二代"身份曝光，论文高产竟 是副院长父亲亲自操盘所来。 5月10日，重庆大学通报，刘某乔系该校研究生院副院长刘某华之女，存在论文和专利署名不当的学术 不端行为。刘某华被免职并受党内严重警告处分。 亲属合作并非不可，若真有实际贡献，联合署名也正常。需要警惕的是，亲属之间以科研合作之名，行 利益输送之实，违背的不仅是学术伦理，还挑战了教育公平的底线。 在具体的评奖、评优、升学等制度的设计中，应当进一步剔除"拼 ...

当地时间5月2日，美国总统特朗普在社交平台发声，宣称将取消哈佛大学的免税资格，直言"这是他们应得的"。这一言论并非空穴来风，而是特朗普政府与 哈佛大学近期激烈冲突的延续，背后折射出诸多复杂的因素，其影响也在持续发酵。 事情的导火索要追溯到2025年4月11日，特朗普政府官员向哈佛大学致信，提出一系列颇为强硬的要求。 他们希望学校进行"有意义的治理改革与重组"，具体包括削弱学生和教职员工在校务中的权力；摒弃现有的一些招生和招聘理念，实施基于能力的招聘和录 取政策，停止一切基于种族、肤色和国籍等因素的优待；改革国际学生的招生流程，避免录取所谓敌视美国价值观和制度的学生，诸如支持恐怖主义或反犹 主义的学生；甚至要求关闭所有与 "多元化、公平与包容" 政策相关的项目。 面对特朗普政府近乎"干涉内政"的要求，哈佛校方在4月14日果断拒绝，哈佛大学校长艾伦・M・加伯在向全校人员发出的公开信中坚定表示，"不会牺牲其 独立性，不会放弃宪法赋予的权利"，明确指出联邦政府无权对私立大学的教学内容、招生和人事政策以及研究内容指手画脚。 几小时后，美国政府迅速采取报复措施，宣布冻结给哈佛的 22 亿美元拨款和 6000 万美元项目合 ...

网上一个最新流传的段子，既讽刺了医疗领域的"走后门"现象，也道出了公众对医疗质量的担忧——患 者："我是托关系进来的。"医生："我也是。" 显然，事件从最初的个人形象危机、家庭危机，演变成了当事机构乃至医疗、教育系统的形象和信任危 机。 事件从最初的个人形象危机、家庭危机，演变成了当事机构乃至医疗、教育系统的形象和信任危机。 这两天，许多网民都在"吃"中日友好医院桃色新闻的"瓜"，吃着吃着，发现"瓜"有点变味，很难继续轻 松地"吃"下去了。 事件起因是该医院某医生因私德问题被妻子举报，医院查实后，对当事医生作出开除党籍并解除聘用关 系的处理。然而，随着事件更多细节流出，一名受牵连女子取代男医生站到了聚光灯下。 该女子是该医院的规培住院医师，网民通过检索公开信息发现，其人从一名非医学专业本科生到成为规 培住院医师，"养成"速度远超业内常规设计。并且，没有信息表明该女子是能力超群，反而是，在其令 人惊叹的"速成医生"道路上，隐现多处疑似特权干预、违规操作的影子。其中焦点，即该女子进入北京 协和医学院"4+4"临床医学长学制试点班学习，并获得博士学位的过程。诸多细节已见诸网端，在此不 作赘述。 这让网民坐不住了。如 ...

推进教育数字化，就是为了更好地通过国家搭建的平台将优质教育资源汇聚起来，任何人都能由此在互 联网上轻松获取优质教育资源，从而缩小区域教育差距，更好提升核心素养，最终实现教育公平。 党的二十大提出"加快建设数字中国"并将"教育数字化"写入报告，这为新时代新征程进一步发展教育数 字化指明了方向、提供了遵循。近日，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》， 进一步部署了教育数字化的推进措施和重点任务，这是贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》、推进教育数字化强力落实落地的助推器，最终就是要实现让优质教育"人人可享、处处可达"， 助力建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为有效应对新一轮科技革命和产业变革、加快 建设教育强国提供有力支撑。 推进教育数字化实现优质教育普及的价值意义 —————————— 加快人工智能技术发展。高校作为教育、科技、人才的"交汇点"，要勇于承担社会发展使命，主动服务 国家战略需求，加快布局建设高水平人工智能学院，真正打造集"人才培养、技术研发、产业孵化、国 际合作"于一体的人工智能教科产融合基地。同时，高校要加强与企业的合作，加快推进人工智能关键 ...