中国矿业大学师生开展环境地质野外实习。受访者供图 主持人： 主持人：随着全球环境问题的日益严峻，生态文明建设已成为人类共同关注的焦点。在中国式现代化进 程中，大学生是社会建设的生力军，如何让他们切身体会到生态文明建设的重要性？ 暑假将至，许多大学将生态文明教育的课堂从校园延伸至山水之间，让学生沉浸式翻开大自然这本"教 科书"。如何让大学生深刻理解中国式现代化进程中"人与自然和谐共生"的理念，成为未来生态文明建 设的主力军和推动者，已成为不少学校课程思政建设的重点。那么，新时代的生态文明教育这堂课应该 怎么上？近日，中青报·中青网记者邀请了3位专家学者进行深入探讨。 浙江农林大学举办生态嘉年华，师生沉浸式体验生态文明。视觉中国供图 中青报·中青网记者 孟佩佩 嘉宾： 张灿 中国矿业大学马克思主义学院副院长、副教授 王群 浙江科技大学环境与资源学院党委副书记 朱宏斌 西北农林科技大学人文社会发展学院教授 这种根本性差异为思政教学提供了深刻的启示。比如，可以通过拆解"洋垃圾"禁令引发的国际博弈 与"光伏援非"的实践案例，激发学生对全球生态正义问题的思考，深入理解中国方案所蕴含的公平性与 责任感。 张灿：中国生态文明 ...

以问题为导向，打造纵横衔接的生态"知识链"。第一课堂提炼实践问题，转化为第二课堂学生学科竞 赛、科研训练项目等选题，升级为第三课堂生态社会调研、野外生态科考真实场景，推动生态"知识 链"纵向贯通。以生态文明建设前沿交叉问题为导向，开设"碳汇经济与政策"等跨学科微专业，实现生 态"知识链"横向拓展。 以目标为导向，打造层层递进的生态"能力链"。第一课堂开设面上覆盖和点上深化的生态类通识课、专 业选修课，强化基础技能训练。第二课堂注重生态文化涵养与生态文明理念浸润，创建生态社团，开展 爱绿植绿护绿行动和生态类科技竞赛等，提升生态综合技能。第三课堂鼓励学生参与教师生态类科研项 目，提升生态创新实战能力。 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，培养和造就具有深厚生态文明素养的建设者与接班人，是 中国式现代化的必然要求。高校积极响应，将大学生生态文明教育纳入课程体系，取得了积极成效，但 仍存在着育人模式分散化、育人评价碎片化、育人资源低效化等问题。笔者认为，为显著提升大学 生"知信行"生态素养，需积极推进大学生生态文明教育范式重构。 新时代大学生生态文明教育急需系统性重塑 在中国式现代化建设背景下，大学生是生态文明理 ...

如何在少年儿童心里"种"下生态文明的种子？台州锻造沉浸式生态成长链条，打破传统课堂边界，将山 岳、海洋、湿地、森林等生态要素转化为"立体教科书"，打造"山海课堂"实践体系，将生态文明教育从 传统的知识灌输转向"体验式成长"。 在椒江，少年儿童可以走进"蓝色循环"海洋生态文明教育基地，开启探索地球卫士奖——"蓝色循环"之 旅；在黄岩，孩子们可以到环境保护监测站、污水处理厂里设立的"模拟实验室"，实地体验生态环保、 践行环保；在路桥，孩子们可以根据需求享受到"四时学堂"24节气主题研学、非遗研学、农耕研学、工 业研学等为主要内容的儿童友好家庭研学公益服务…… 4月21日至25日，全国"环境友好儿童友好"少年儿童生态文明教育活动交流会在浙江省台州市举行，掀 起了以儿童为主角的生态文明教育创新实践浪潮。据介绍，目前，台州市已建成生态文明教育基地省级 30家、市级85家。 台州市在城市发展中为儿童保留"生态锚点"，以"一米高度"重构生态教育空间，将工业遗迹、自然景观 转化为一个个儿童友好实践场所。近年来，通过深挖地域禀赋，台州将生态文明教育阵地向山海城乡延 伸，全力构建全域生态教育矩阵，不仅让儿童在真实场景中理解生态规 ...