□ 徐玉 实践平台重构，创造"产学研用"协同教育机制。实践是劳动教育的关键环节，通过校地共建、校企共 创、校社联动，实现资源共享、优势互补。高校可以与地方政府紧密合作，创建劳动教育所需要的实训 基地，为学生打造实践平台，推动高等教育人才培养与地方经济社会发展深度融合。高校也可以结合企 业实际需求，联合行业领军企业开发"AI训练师培养计划""智能制造工匠班"等项目，设计人才培养方 案，让学生在实践中掌握符合企业发展的专业技能。高校还可以组织学生开展社区智慧养老、数字助农 等社会实践活动，提高劳动实践能力，增强社会责任感。要打造"教育链—人才链—创新链—产业链"四 链融合的协同育人格局。教育链为人才链提供人才培养支撑，人才链为创新链和产业链输送高素质人 才，创新链推动产业链的升级和发展，产业链又为教育链和人才链提供实践平台和需求导向。通过四链 融合，实现教育、人才、创新和产业的深度融合与协同发展，形成良性循环，为新质生产力的发展注入 持续不竭的强大动力。 关于新质生产力视阈下高校劳动教育建构路径的结论 面对生产力变革所带来的深刻挑战，高校劳动教育必须以技术创新为动力，积极重构教育模式，并以文 化浸润滋养价值根基。 ...