高中学位扩容坚持新建与挖潜并重，既增数量，也优供给，有助于平衡供需、缓解升学压力 【现象】回应群众期待，今年的《政府工作报告》明确"扩大高中阶段教育学位供给"。重庆计划实 施"新卓越"普通高中建设工程，稳步增加普通高中资源供给，建设100所科学、人文、外语、体育、艺 术等特色高中；广东广州提出通过新建一批、改扩建一批、扩容一批、试点一批等举措，争取今年新增 普通高中学位1万多个……各地多措并举推进高中学位建设，在提质扩容上迈出探索步伐。 【点评】 高中阶段教育一头连着义务教育，一头连着高等教育，被视作国民教育体系的"腰身"。扩大高中阶段教 育学位供给，背后有着因应人口结构和人口质量变化的综合考量。 "扩容"是一项系统工程，需要整体布局、统筹谋划。 调结构，满足多样需求。教育应是循循善诱、因材施教，而非简单复制、机械灌输。一段时间以来，模 式单一、缺乏特色的问题在我国高中阶段教育比较突出。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》 提出，"统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展""探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好 综合高中"等，指向的正是分类发展、特色办学。打造丰富多元的育人育才方式，才能更好满 ...

壮大产学研协同育人队伍。吸引企业技术骨干、工程师、高级管理人员等加入教师队伍，破除人才引 进、培养、使用、评价、流动、激励等体制机制障碍，建设一支既具备深厚理论基础又具有丰富实践经 验的"双师型"队伍。构建多元师资矩阵。建立"高等院校—科研院所—行业企业"人才双聘机制，鼓励高 校教师到科研院所、行业企业进行挂职，同时聘任科研院所、行业企业的专家技术人员到高等院校兼 职。激活人才流动机制，构建"能进能出、双向赋能、循环增值"的人才生态系统，打破户籍、学历、人 事关系等硬性制约，允许高校教师、企业工程师、科研院所专家通过"保留身份+弹性考核"等方式跨机 构任职，支持科研项目、科研经费、科研团队跟随人才流动。建立"学术论文+技术专利+成果转化"的 多维评价标准，把过程评价和结果评价统一起来，短期评价和长期评价以及定性评价和定量评价结合起 来，重点评价重大成果、研究质量、原创突破和实际贡献。 完善产学研协同育人保障。明确高等院校、行业企业、科研院所的责权范围，多维度构建支撑保障体 系，为拔尖创新人才的培养提供良好条件。建立政府主导的产学研协同育人政策框架，将企业技术攻关 需求纳入高校学科建设规划，以开展合作办学、共建 ...

Group 1 - The core viewpoint emphasizes the interdependence of education, technology, and talent as foundational elements for China's modernization strategy, highlighting the need for a coordinated approach to advance these areas together [1][2][3] - Education serves as the primary support for technological innovation and talent cultivation, with a focus on high-quality, multi-level education systems that foster original and disruptive innovations [2][3] - Current challenges include a lack of synergy among education, technology, and talent, with issues such as weak foundational education, insufficient innovation, and a disconnect between educational outcomes and societal needs [3][4] Group 2 - Higher education is identified as a critical area for strengthening technological innovation, requiring alignment with scientific advancements and optimization of academic programs to meet national strategic needs [4][5] - The cultivation of strategic talent is crucial for maintaining competitiveness in high-tech fields, with an emphasis on developing young scientists and engineers who can lead innovation efforts [5][6] - Systematic reforms in resource allocation, evaluation mechanisms, and management structures are necessary to enhance the integration of education, technology, and talent development [6][7]