原标题：科教融合 育才创新 原标题：科教融合 育才创新 来源：科技日报 图为邯郸曙光第四小学学生正在科学老师指导下体验模拟飞行。 陈汝健摄（陈汝健） 为提升科学教育质量，河北省邯郸市丛台区近年来积极推进科学教师队伍"梯级培养"体系建设，探 索"国家课程打基础、校本课程拓特色"双轨模式，开发了"项目化学习+家庭实验室"等跨学科主题课 程，构建起"队伍筑基、课程提质、实践增效"的科学教育新格局。据了解，该区目前已建成3个特色科 学基地，拥有5所省级、11所市级科学教育实验学校，惠及师生数万人次，有效培育了学生创新与实践 能力。 ...

当天，门头沟区与首都师范大学签署合作协议，共建教师发展实践基地，开展教学改革实验与教育教学 研究项目，促进门头沟区教师专业素养提升。双方还将建立大学生就业实习实践基地，加强科技领域创 新合作，实施产业人才培育工程，共同推进北京人工智能应用人才学院建设，搭建科技资源开放共享平 台。门头沟区还与北京林业大学、中国音乐学院、北京建筑大学签署合作协议，将推进大中小学思政教 育一体化合作等。 其中，在建设"科学教育"新高地方面，该区将重点打造"人工智能+教育"先行示范区，建立区级"AI教育 应用超市"，构建人工智能通识课程体系，开发"AI+体育""AI+研学"等课程，构建以"京西智谷"为龙头 的AI实训基地体系。 作为全国中小学科学教育实验区，门头沟区持续加大科学教育布局。中国科学院院士汪景琇、中国工程 院院士贺泓、中国工程院院士杨凤田、中国科学院院士刘嘉麒、中国科学院院士周向宇受聘为该区中小 学科学教育导师，将走进5个教育集团，持续优化科学育人工作，搭建科学资源平台，带动全区科学教 育发展。 本报讯（记者 李祺瑶）昨天，门头沟区发布《关于建设高质量、有特色的京西教育新高地的若干措 施》，将重点打造"思政教育""科学教 ...

来源：美通社 兰州2025年12月18日 /美通社/ -- 近日，一场科技女生提问女科学家的主题活动在兰州市第五十九中学展 开，让"让她问，助她行"化为一场真实的科学对话，成为欧莱雅"科技女生赋能计划"系列活动在陇原大 地持续深化的生动注脚。学生们将好奇写进明信片，寄往科学家手中，由第十九届"中国青年女科学家 奖"获奖者中国科学院上海药物研究所黄敏研究员、中国科学院动物研究所曲静研究员写下饱含鼓励与 专业知识的回信，为充满好奇的科技女生搭建与科学思维直接对话的桥梁。同时，一批曾参与过上海临 港、兰州大学赋能营的女生也化身"科学信使"，在校园内与更多学生分享活动见闻与心得。 "一代耀一代"欧莱雅科技女生赋能计划——兰州市第五十九中学科技赋能活动 本次活动的成功开展，也是对《兰州市全民科学素质行动规划纲要(2022-2025年)》所倡导的"激发青少 年科学兴趣、培育创新精神、弘扬科学家精神"目标的生动实践与积极回应。欧莱雅"科技女生赋能计 划"催化了学校由校外活动"联动者"自主转型为校内科教活动"创造者"，形成了"项目引领、学校支持、 社会协同"的良性循环，为西部青少年的科学梦想搭建了坚实的阶梯。 缘与联：欧莱雅 ...

新华社北京12月16日电 题：播撒科学种子，点亮少年儿童成才梦想——全国各地多举措推动科学教育 高质量发展 新华社记者王鹏、温竞华 冬日，走进北京景山学校，"空天塔台"教室中，一堂生动的无人机课程正在进行。孩子们在老师带领 下，熟练操纵设备，开展了一场激烈的"无人机足球"比赛。 景山学校负责航天科技课程的老师智杰介绍，为在学生心中播下科学种子，学校开设丰富的科学教育课 程，成立不同类型的科技社团。"孩子们参与热情很高。例如，我们金翼航空科技社团以'逐梦蓝天、科 创未来'为理念，社团会员已经有100多人。" 这是一段时间以来，我国各地推动科学教育高质量发展的生动缩影。日前，教育部在景山学校召开2025 年全国中小学科学教育工作推进会暨全国中小学科学教育实验区、实验校建设工作会。 在北京市东城区，当地加强"校内小课堂"与"社会大课堂"有机衔接，强化校内科学教育与社会生活、产 业发展、前瞻研究等方面的深度融合，建立了一批高端科学教育实践基地。 "科学教育，离不开价值观的塑造和科学家精神的传承。"北京大学党委副书记姜国华说，"我们持续推 动顶尖科学家走近青少年，组织数十位两院院士等通过主题沙龙、实验室开放日等活动，为 ...

播撒科学种子，点亮少年儿童成才梦想 ——全国各地多举措推动科学教育高质量发展 新华社记者王鹏、温竞华 冬日，走进北京景山学校，"空天塔台"教室中，一堂生动的无人机课程正在进行。孩子们在老师带领 下，熟练操纵设备，开展了一场激烈的"无人机足球"比赛。 景山学校负责航天科技课程的老师智杰介绍，为在学生心中播下科学种子，学校开设丰富的科学教育课 程，成立不同类型的科技社团。"孩子们参与热情很高。例如，我们金翼航空科技社团以'逐梦蓝天、科 创未来'为理念，社团会员已经有100多人。" 这是一段时间以来，我国各地推动科学教育高质量发展的生动缩影。日前，教育部在景山学校召开2025 年全国中小学科学教育工作推进会暨全国中小学科学教育实验区、实验校建设工作会。 在北京市东城区，当地加强"校内小课堂"与"社会大课堂"有机衔接，强化校内科学教育与社会生活、产 业发展、前瞻研究等方面的深度融合，建立了一批高端科学教育实践基地。 "科学教育，离不开价值观的塑造和科学家精神的传承。"北京大学党委副书记姜国华说，"我们持续推 动顶尖科学家走近青少年，组织数十位两院院士等通过主题沙龙、实验室开放日等活动，为青少年提供 精神引领。" 在广 ...

新京报讯 据"北京朝阳"微信公众号消息，近日，朝阳区首家中小学校科学技术协会落户北京市日坛中 学，科协将助力学校对接优质科技资源，让中小学学生在校就可以体验到科研院所、大学实验室等优质 科技资源。 日坛中学科协将以培育学生科学精神、创新思维和实践能力为核心，通过开展多样科技活动、整合校内 外优质资源、营造崇尚科学的校园氛围，为学生搭建动手实践、探索未知的实践创新平台和交流展示科 学学习成果平台，并提供更高层次的交流合作渠道，助力学生对接专业指导力量与优质科技资源，拓宽 科学探索视野。 未来，朝阳区将深挖地区科技教育资源助力中小学与科研院所、大学实验室对接，营造良好的青少年科 学教育环境，构建"多方协同、科教融合"育人新格局，打造"宜学"朝阳。 ...

Core Viewpoint - The article discusses the shift from traditional science education to technology education in Chinese primary and secondary schools, emphasizing the integration of scientific thinking with practical problem-solving skills to foster future technological talent [1][2][3]. Group 1: Transition from Science Education to Technology Education - The Ministry of Education's recent guidelines aim to enhance technology education as a means to support national innovation strategies and cultivate future talent [1][2]. - Technology education focuses on interdisciplinary approaches, integrating cutting-edge technology into the curriculum to stimulate students' scientific interest and inquiry abilities [2][3]. - The term "technology education" aligns with national policy discussions on the integration of education, technology, and talent development, reflecting a more localized understanding compared to existing concepts like STEM education [2][3]. Group 2: Emphasis on Practical Problem-Solving - The article highlights the importance of practical, inquiry-based learning, where students engage in hands-on projects that address real-world problems, moving beyond mere verification experiments [6][8]. - Schools are encouraged to break down barriers between subjects, allowing for collaborative projects that combine skills from different disciplines, such as using AI in art and science classes [5][6]. - The focus is on developing students' abilities to think like scientists and engineers, fostering creativity and innovation through practical applications [4][6]. Group 3: Teacher Training and Support - The article stresses the need for comprehensive teacher training programs to equip educators with the skills necessary for effective technology education, moving away from traditional knowledge-based teaching [10][11]. - A structured, long-term training approach is recommended to ensure teachers can effectively implement new teaching methods and integrate technology into their classrooms [10][11]. - The establishment of a tiered training system is suggested to address disparities in teacher quality across different regions, enhancing collaboration among educational institutions [11].

郑永和在《培养未来科学家：科学阅读的价值与实践探索》主题分享中提出，科学阅读是激发科学 兴趣、培育创新人才、提升综合素养的重要途径，优质科学读物需在内容编排上聚焦科学本质、覆盖常 规科学学科主题，在阅读设计上兼顾不同年级材料的进阶性，在材料组织上以真实问题引导阅读并注重 科学探究与实践。《中小学科学阅读》丛书参照《义务教育科学课程标准》，涵盖物质科学、生命科 学、地球与空间科学等核心主题，以真实问题情境激发思考，借助多模态形式呈现丰富内容，有效提升 了趣味性与可读性，助力学生在阅读中走近科学、理解科学。 王晶莹从科学教学实践的角度出发，进行了《指向科学思维发展的科学阅读教学》主题分享。她表 示，学生需树立阅读策略意识，辅以优质的阅读内容以激发学习动机，从而提升阅读效率。她认为，情 境设置与文本结构是影响学生阅读质量的重要因素。《中小学科学阅读》丛书依托真实情境与丰富曲折 的故事情节，帮助学生在阅读过程中完成从"模型选择-引入问题-科学描述问题-构建/修正模型-规范模 型-应用模式"科学思维发展全过程，并在探索过程中提升分析、推理、整合、评价等思维能力。 中国人民大学附属小学教师朱靖宇结合一线教学经验提出，丛书 ...

Core Points - The "Scientific Family" cultivation program was launched in Suzhou, aimed at enhancing scientific interest and literacy among elementary school students through a year-long series of courses and practical projects [1] - The program is a collaborative effort involving the Suzhou Education Bureau, Women's Federation, and Science Association, with the goal of fostering a new ecosystem for scientific education that integrates family, school, and community [1] - The Suzhou Women's and Children's Activity Center's Youth Academy of Science was officially inaugurated during the event, marking a significant step in nurturing future talent for technological development in Suzhou [1] Program Details - The "Scientific Family" cultivation program targets elementary school students and includes a variety of scientific courses and practical projects over one year [1] - The initiative aims to stimulate students' scientific interests and improve their innovative capabilities [1] - The program is designed to build a collaborative educational environment involving families, schools, and communities [1] Event Highlights - The Youth Academy of Science awarded certificates to its first group of "young academicians," showcasing the enthusiasm and aspirations of the new generation towards science [1] - A student representative, Yang Yinuo, shared insights on scientific dreams and exploration during the event [1] - Following the ceremony, the academy organized expert lectures and the first student activities, marking the beginning of an enriching "first science lesson" for the young academicians [1]

Core Insights - The Ministry of Education issued the "Guidelines for Science Education in Primary and Secondary Schools" in January, mandating that each school must have at least one science vice-principal [2] - On November 12, the Gongshu District held a conference to deepen science education, announcing the first batch of 99 "science vice-principals," making it the first district in the province to achieve full coverage of "science vice-principals" in primary and secondary schools [2] Group 1 - The newly appointed science vice-principals are primarily sourced from high-level universities, research institutions, and senior engineers from high-tech companies, aiming to enhance practical application of knowledge in education [4] - The initiative addresses the shortcomings in current science education, particularly the lack of dedicated teaching staff, which has led to theoretical knowledge not being effectively translated into practical skills [5] - The Gongshu District has implemented a "six actions" plan to ensure that science vice-principals actively contribute to the development of science education, including creating development plans and engaging in hands-on activities [5] Group 2 - The focus on science education is part of a broader initiative, as highlighted in the May 2023 joint release by the Ministry of Education and 18 other departments, emphasizing the importance of enhancing science education amid the "double reduction" policy [4] - The involvement of scientists in schools is seen as a crucial step to bridge the gap between theoretical knowledge and practical application, with an emphasis on improving teachers' scientific literacy [4][5] - There is an expectation for a more comprehensive collaborative education mechanism that integrates scientific resources into schools while providing students with opportunities to learn in real-world contexts [5]