来源：央视新闻客户端 今年1月1日起，《山东省普通高中和中等职业学校学生互转实施办法》正式施行，首次在省级层面系统性打破普通高中和中职之间的"单向壁垒"。中职与普 通高中互转究竟如何实施？如何保证公平？ 在山东省教育厅，相关负责人向记者详细讲解了这份文件。她介绍，此前，普通高中和中职的学籍是两套体系，学分也无法互认，成为学生互转的主要障 碍。新政策的核心突破，就是建立起覆盖这两类学校的学籍与学分互认体系。 山东省教育厅基础教育处副处长 赵光： 比如说普通高中，它有学分制，有综评档案；中职学校，它要求有技术技能相关方面的证书，它们两个之间实际上 是不相通的。我们现在建立了普通高中和中职学籍之间的一个中间库，不管你怎样转学，基本信息也好，学过的课程也好，我们可以通过中间库提取到你的 信息，按照一个互认体系，把它自动转换为你转入学校的学分。这样学籍和学分都打通了。 如果学生有互转需求，哪所学校可以接收？如何保障对其他人的公平？这些现实问题，政策也给出了操作路径：山东各地市按"一对一""一对多""多对多"模 式，在普通高中与中职学校间建立结对校，并制定相应的"转入考核办法"，确保互转过程公开公正。 山东省教育厅基础教 ...

筑牢一体化思政育人新阵地 研修班通过专题短片、主题报告、教师育人故事分享及"学生讲思政课"优秀课程展示，系统推进思政教 育创新。截至目前，北京已构建成跨学段、跨校、跨学科协作体系，组建职业院校思政课共研共促协作 体，依托"中高职思政课一体化建设工作中心"完善章程与理事会机制，实施"卓越领航""心理健康护 航"工程。打造劳模工匠、校领导、职教学生与思政教师同讲同研的"思政大课"，开展"行走的思政 课"中轴线研学，建设非遗传承工作坊和大师工作室，举办黄炎培大讲堂，推进"匠心铸魂育人"工程， 支持校企联建党支部，采取"课程+专题""线上+线下"模式定期开展集体备课，常态化举办学生讲思政课 展示活动，促进思政教育与职业精神深度融合。 职教出海 2025年12月29日至30日，北京市职业院校干部教师高级研修班在北京科技职业大学举办。本次研修班 以"《加快构建职普融通、产教融合北京职业教育体系三年行动计划（2025—2027年）》重点任务"为主 题，涵盖"立德树人""职教出海""教学能力""社会服务""职普融通""办学能力""校园安全""产教融合"八 大主题模块。全市各职业院校校长、副校长、中层干部及教师代表等320余人 ...

从"有学上"到"上好学"，从助力创新到护航成长，2025年的杭州教育，以系统性的变革与始终如一 的初心，生动诠释"高质量发展"与"人民满意"的深刻内涵，为助力杭州打造中国式现代化城市范例提供 人才和智力支持。 A.应对入学高峰 新增4所直属普高 探索"职普融通" 让学生升学可"二次选择" 近两年的义务教育招生季，大家常听到一个名词——"排浪式"入学潮。如今，这波生源高峰已渐渐 向高中段传递。 站在2025年的岁末回望，杭州教育以一系列前瞻布局与暖心实践，写下了充满突破与温度的年度篇 章。 以资源扩容回应时代之问——面对持续传递的入学高峰，4所高标准新高中启动招生，新增学位精 准覆盖需求；"职普融通"改革首次步入主城区，为学子成长打开多元通道。 以机制创新推动均衡之治——"共享教师"机制在多区落地生根，推动师资跨学段、跨区域智慧流 转，在静默中完成一场教育资源的深层重构与高效供给。 以多元成长塑造城市之光——西湖大学、国科大杭高院频现"世界首次"科研成果，筑牢创新策源根 基；在国家级中学生篮球、足球赛事中屡获佳绩，以体育人绽放锋芒，成就星光与汗水交织的育才图 景。 以人文关怀诠释教育之本——入选国家特殊教育改革 ...

2025年是"十五五"规划谋划之年，也是实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的开局之年。 一年来，职业教育战线以综合改革试点项目为抓手，紧紧围绕"三个布局体系"，高位推进第二期"双高 建设计划"，组织实施"高技能人才集群培养计划"，在体系建设、内涵发展和质量提升等方面均取得新 突破、实现新跨越，职业教育适应性、吸引力和国际影响力显著提升。 现状与成绩 （一）职业教育战略布局实现系统性跃升 2025年伊始，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，系统擘画了我国未 来十年教育发展宏伟蓝图，针对职业教育发展进行专章部署。同时，教育部制定并实施《加快建设教育 强国三年行动计划（2025—2027年）》，统筹布局职业教育综合改革试点项目，各项工作正在稳步推 进。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建 议》对制定职业教育"十五五"发展规划具有重要的指导意义。至此，职业教育发展宏观层面已系统绘就 了面向未来的长期、中期、短期远近呼应，目标、任务、工程项目相互搭配，战略规划、行动计划、实 践指南层层递进的坐标图，立体呈现了职业教育高质 ...

圆桌论坛 职普融通是我国高中阶段教育改革发展的一项重要举措。长三角教育发展研究院咨询委员会委员、课题 研究首席咨询专家佘国平在发布研究成果时表示，在新的形势下，推进职普融通要更加关注技术发展对 工作技能提出的新要求，更加关注经济转型对就业态势的新影响。职普融通的根本指向是重塑面向未来 的核心技能，从义务教育到高中阶段教育再到高等教育，应当从变革的工作世界中不断汲取技能重塑的 养分。一方面要拓宽学生成长成才的通道，增加高中学位供给，逐步消解由于担忧职业固化或向下流动 而产生的社会焦虑；另一方面需要夯实有利于学生未来发展的核心技能，尊重并培养学生更广泛的优 势，增强学生积极生活的能力和社会参与的成就感。 上海师范大学教育学院教授陈莹介绍，本次研究通过结合国际趋势研判和本土问卷调查访谈，技术发展 持续驱动工作技能升级，有七大发现值得关注：一是简单技能将遭淘汰或升级为人机协作技能；二是复 合型技术技能人才需求增加；三是技术技能更加融合；四是大部分员工岗位技能要求将会提高；五是企 业对员工创新与问题解决能力要求明显提高；六是应用技术型人才是企业发展的核心力量；七是工作技 能升级成为应对新质生产力最常见策略。 面对人工智 ...

本报讯（记者 王蔚）记者从今天上午召开的长三角教育发展研究院2025年度学术咨询交流会上获悉， 该院承担的国家社科基金教育学重大项目《基础教育阶段职普融通的路径与机制研究》取得重要成果， 从上海到全国，尽早打通职业教育与普通教育的"断头路"，已经成为全社会的共识。 拓宽成长成才通道 长三角教育发展研究院院长胡卫表示，这项课题研究既是对当前宏观政策热点的精准回应，也是对民生 关切的深切观照，尤其是对核心技能重塑路径的探索，一定能为教育改革提供有益借鉴，为个体适应变 革的工作世界点亮前行之路，更为经济社会转型与国家人才战略实施贡献力量。 引起与会专家们高度关注的话题便是职业教育与普通教育要不要融通融合。长三角教育发展研究院咨询 委员会委员、该课题研究首席咨询专家佘国平说，"职普分流"是一项基于国情的制度安排，而推进"职 普融通"则是对这项制度的深化和发展，其根本动因是技术发展、经济转型和社会变迁推动的工作世界 变革。"职普融通"的根本指向是重塑面向未来的核心技能，从义务教育到高中阶段教育再到高等教育， 应当从变革的工作世界中不断汲取技能重塑的养分。一方面要拓宽学生成长成才的通道，增加高中学位 供给，逐步消解由于担 ...

转自：内蒙古日报 任何成功绝非偶然。该校多年来深耕无人机专业教育教学，在校长周改玲推动的育人改革引领下，持续 推进产教深度融合，不断取得无人机技术领域的突破。 "翼联蓝天"无人机技术研究团队负责人夏季风长年带领合作企业工程师、无人机专业师生，在无人机实 训室埋头钻研。陈帅是无人机操控与维护专业的高三学生，不仅参与了LY—3200H首架验证机的木质机 体制作，最近也在继续跟老师完善各项技术参数，为该款无人机量产作准备。 （来源：内蒙古日报） □本报记者 刘志贤 中职学校把科研搞得风生水起，确定不是吹牛？呼和浩特市现代信息技术学校给出了答案—— 前不久，该校"翼联蓝天"无人机技术研究团队成功完成了全球首款23kg级 LY—3200H型氢能动力联接 翼垂直起降无人机的首飞试验，标志着我国在氢能无人机技术研发与产业化方面取得重要突破。 近年来，很多像陈帅一样的学生，通过科研项目研习课，被遴选到夏季风团队参与科研项目，通过三维 建模、3D打印、激光切割等实操环节，让团队工程师的图纸变成验证机，在沉浸式参与项目中培养兴 趣、提升技能、提前进行职业规划。 当前，内蒙古低空经济正蓄势腾飞，作为一所中职学校，呼和浩特市现代信息 ...

他说的"师哥"中,有一个叫李金阳。李金阳高中选科后学得很吃力,"越来越跟不上"。因为对职教高考班 专业感兴趣,他主动找到老师,申请转学籍到职教高考班。现在,李金阳在一所公办本科就读护理专业。 另一个"师哥"是王瑜浩。2022年王瑜浩中考后,进入职教高考班,可他"对专业不感兴趣、不开窍"。后来 听说普高体育班选拔,他去"试一试"顺利过关,就转到普高学习。毕业后他考上临沂大学,就读自己喜欢的 专业。 学籍转换,转换了学生的赛道,也改变了家长的观念。一位家长说,以前觉得"孩子去了职高就完了",现在认 识到"这是很多孩子的好出路"。青州三中党委书记高瑞波认为,普职互转为学生成长提供了制度化的"二 次选择"机会。 根据山东省教育厅印发的《山东省普通高中和中等职业学校学生互转实施办法》,学籍互转坚持"自主自 愿、双向流动、学分互认"原则,通常限于县域或市域内,学生毕业后按转入学校身份参加高考,如不适应 可申请转回原校。转入学校负责组织考核、学分认定,各市负责制定课程互认与学分换算指南。 本报潍坊12月21日讯(记者 王钟玉 李晓东 郝东智) 近日,山东省教育厅印发《山东省普通高中和中 等职业学校学生互转实施办法》,明确2 ...

编者按产教融合既是教育改革的关键突破口，也是服务国家战略、助力产业升级、推动人的全面发展的 重要驱动力。本期《智观》撷取部分观点，围绕教育链、人才链、产业链、创新链有机融合背景下的技 术技能人才培养路径，聚焦直播电商专业的发展态势、土木工程教育的转型方向，以及职普融通与终身 学习体系的构建策略，深入剖析产教融合对教育革新的重要推动作用。 ...

21世纪经济报道记者王峰 北京报道 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建 议》（以下简称"'十五五'规划建议"）提出，"统筹教育强国、科技强国、人才强国建设"，对办好人民 满意的教育作出一系列新部署。 "十五五"时期，我国将谋划实施一批教育领域重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目，其中，启 动新一轮"双一流"建设、加快中考改革探索、稳步扩大免费教育范围、探索延长义务教育年限等备受社 会关注。 如何全面把握好"十五五"时期教育改革发展的新要求？近日，21世纪经济报道记者专访了中国教育学会 副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇。周洪宇教授是教育领域权威专家，目前承担多 受 访者供图 项教育强国建设研究课题，他还直接参与推动了扩大免费教育范围、地方本科高校应用型转型等重大政 策。 推动高等教育提质扩容 《21世纪》："十五五"规划建议提出，加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力。应该如何通过 一体推进教育科技人才发展，不断催生新质生产力？ 周洪宇：教育科技人才一体推进，既是以教育现代化催生新质生产力涌现的过程，也是加快发展新质生 产力赋能教育现代化的过程。 《21世纪》：高校 ...