【1】教育部发布录取通知书辨真假小贴士 7月10日，教育部发布消息，随着录取通知书陆续发出，诈骗分子也开始动歪脑筋，各类陷阱层出不 穷，甚至伪造假的录取通知书，以骗取学费、报名费等钱财。正式录取结果可通过本省教育考试院(招 生办)官网等渠道查询，合规的录取通知书上的信息(包括录取学校名称、专业等)应与官网一致。符合招 生要求的学校名单可在教育部网站、教育部阳光高考平台、本省教育考试院官网等查到。另外，考生填 报的志愿是高考录取的依据，未报考的学校发来的通知书，肯定是假的。 【2】北京将新建2所左右职业本科大学 近日，北京市教育委员会等4部门印发《加快构建职普融通、产教融合北京职业教育体系三年行动计划 (2025—2027年)》明确提出，到2035年，全面建成更高质量、更高水平、更具影响力的现代职业教育体 系，成为首都经济社会高质量发展的重要支撑，整体水平进入世界职业教育一流方阵。到2027年，职业 教育学校体系结构更加协调，新建2所左右职业本科大学和4所左右新型高职，建设新一批国家级和省级 高水平学校和专业群，高质量建设一批市域产教联合体和行业产教融合共同体，在海外建设职业大学， 优化提升技工院校办学层级。 ...

7月10日，ST 东时发布公告称，ST 东时于7月10日收到北京市第一中级人民法院送达的《决定书》 （2025）京 01 破申 1043 号、（2025）京 01 破申 1043 号之一，北京一中院决定对公司启动预重整，并 指定东方时尚驾驶学校股份有限公司清算组担任公司预重整期间的临时管理人。 【5】科大讯飞推出全球首个大模型电话同传服务 7月9日，在2025中国移动产业投资生态合作伙伴大会上，科大讯飞与中国移动联合推出全球首个基于大 模型的电话同传服务。该服务将实时语音通话与讯飞星火同传大模型深度融合，可实现中英双语即时互 译，为用户打造无障碍的跨国电话沟通体验，标志着跨语言交流技术迈入大模型驱动新阶段。 近日，北京市教育委员会等4部门印发《加快构建职普融通、产教融合北京职业教育体系三年行动计划 （2025—2027年）》明确提出，到2035年，全面建成更高质量、更高水平、更具影响力的现代职业教育 体系，成为首都经济社会高质量发展的重要支撑，整体水平进入世界职业教育一流方阵。到2027年，职 业教育学校体系结构更加协调，新建2所左右职业本科大学和4所左右新型高职，建设新一批国家级和省 级高水平学校和专业群， ...

从在线教育"连接"到 AI 教育"重构"，探讨 AI 教育商 业模式的演进方向 20250710 摘要 K12 教育强需求催生好未来、新东方等巨头，AI 技术有望通过个性化教 学方案和提高教育公平性重塑商业模式，职业教育则因就业压力和政策 导向备受关注。 AI 技术通过超拟人模式提供个性化教案，解决 K12 行业供需错配问题， 市场关注 AI 教育产品的用户接受度、收入规模、业绩增速及利润率等关 键指标。 职业教育发展趋势明显，高职和民办高教转向培养应用型人才，高考和 考研人数下降反映市场对实际技能的需求，职业技能培训将成为重要方 向。 平台型公司如好未来、新东方等及品牌连锁消费公司凭借供应链和私域 运营能力，在教育板块中具有阿尔法收益潜力，值得长期关注和投资。 市场对 AI 产品接受度较高，但商业模式仍在探索阶段，网易有道、好未 来等公司的新模式可能更容易被消费者接受，市场期待其带来显著业绩 增长。 Q&A 国信证券对教育行业的投资策略是什么？ 国信证券长期看好教育行业，尤其是 K12 赛道。K12 赛道的核心逻辑在于 2011 年到 2017 年的婴儿潮带来的高中生高考人数逐渐增加，这一趋势预计 将持续到 ...

Core Points - The Beijing Municipal Education Commission and other departments have released a three-year action plan (2025-2027) to enhance the vocational education system, aiming for a more coordinated structure by 2027 [1][2] - The plan includes the establishment of approximately 2 vocational undergraduate universities and 4 new types of higher vocational colleges, along with the construction of high-level schools and professional groups [1] - The action plan emphasizes the integration of vocational education with industry and urban development, promoting a modern vocational education system characterized by secondary vocational schools, higher vocational colleges, and vocational undergraduate programs [1][2] Summary by Sections Action Plan Overview - The action plan outlines seven major tasks, including the implementation of moral education, vocational education reforms, and the "Chinese + vocational education" project [1][2] - It aims to optimize the layout of vocational schools, retaining high-quality secondary vocational schools and supporting the establishment of new higher vocational colleges [1][2] Educational Resource Integration - The plan proposes the integration of resources from secondary vocational and higher vocational colleges to establish vocational undergraduate schools [2] - It encourages the development of a vocational skills certification system and the sharing of vocational education credentialing systems [2] Student Pathways and Professional Development - The action plan aims to broaden student growth pathways by encouraging secondary vocational schools to pilot comprehensive high school classes [2] - It supports collaboration between high-level universities and vocational colleges to cultivate high-level skilled talents through various educational pathways [2] Professional Layout and Curriculum Development - The plan focuses on developing urgently needed majors in high-tech industries, modern services, and high-quality livelihood sectors, while also addressing international talent needs [2] - By 2027, the goal is to establish 7 national "Double High" schools, 10 high-level professional groups, and create 300 high-quality courses and 600 new-type textbooks [2] International Expansion - The action plan includes an initiative for vocational schools to "go global," establishing overseas campuses and training bases [3] - By 2027, it aims to set up 5 "Silk Road Classroom" overseas branches and 10 vocational skills training bases, along with 1-2 overseas vocational universities [3]

据央视新闻报道，从首都教育获悉，近日，北京市教育委员会等4部门印发《加快构建职普融通、产教融合 北京职业教育体系三年行动计划（2025—2027年）》明确提出：到2035年，全面建成更高质量、更高水 平、更具影响力的现代职业教育体系，成为首都经济社会高质量发展的重要支撑，整体水平进入世界职业 教育一流方阵。 发展目标 主要任务 实施新时代立德树人工程 提升职业教育思政引领力 提高层次结构重心 提升职业教育吸引力 保留"少而精"特色中职学校，支持办好技能要求高、始读年龄小的特色中职专业。 直升部分优质中职举办新型高职，整合区属中职学校、职工大学、社区学院资源成立高职学校，扩大高职专科 招生规模。 整合中职和高职专科院校适教资源，规划筹建职教本科学校。 支持应用型本科高校举办职业本科专业。 实施职普融通改革 拓宽学生成长成才通道 鼓励中职学校试点综合高中班，为学生提供多元成才路径，并逐步扩大招生规模。 探索打通普通高中和中职学校MIS学籍管理系统。 支持高水平高校与职业院校探索高职专科、职业本科、专业硕士贯通培养高水平技能人才。 全面推进大思政课建设，发挥北京市职业学校思政课建设协作组功能，组织师生思政教育同学同 ...

7月10日，《北京市深化改革提振消费专项行动方案》对外发布。《行动方案》提出，满足教育培训新 需求。依托少年宫、青少年活动中心等场所，通过举办短期冬夏令营等形式，满足多元化、个性化教育 需求。建立第三方机构进校园遴选审核机制，支持学校高质量开展课后服务。引导高校通过国家高等教 育智慧教育平台等渠道，向社会开放教育资源。做强"留学北京"品牌，支持高水平中外合作办学项目落 地，支持高校举办国际暑期学校等品牌项目。鼓励职业院校与国外知名企业共建基地、共育人才，稳步 推进职业教育国家合作示范项目建设。 ...

7月8日在上海第二工业大学拍摄的海峡两岸暨香港、澳门青年技能邀请赛现场。新华社发（陈潇雨摄） 新华社上海7月9日电（陈潇雨）2025年海峡两岸暨香港、澳门青年技能邀请赛近日在上海第二工业 大学举行。本届邀请赛共有来自两岸及港澳的约90名青年学生参加，设有机器人系统集成、CAD机械 设计、网站技术、物流与货运代理、美容、美发等6个项目。 7月8日在上海第二工业大学拍摄的邀请赛现场。新华社发（陈潇雨摄） 邀请赛赛项负责人、上海第二工业大学智能制造工厂实验室主任张飞介绍，学校此次承办海峡两岸 暨香港、澳门青年技能邀请赛，一方面是为明年在上海召开的第48届世界技能大赛预热；另一方面则依 托上海第二工业大学优势项目，搭建供两岸及港澳青年学子深入交流的平台。 世界技能组织董事会成员冯建强担任此次竞赛委员会主席。他表示，此次赛事适当选用世界级竞赛 标准，旨在全方位提升赛事影响力和示范力，两岸及港澳职业教育体系各有其独特性，也可以在活动中 互学互鉴。 赛事举办期间，文化交流活动也火热开展。港澳台学生体验了陶瓷釉下彩绘、团扇水墨绘画等非遗 技艺，与内地学生一起游览上海经典人文景观。 上海第二工业大学学生李玉浩参加了工业机器人系 ...

社会对人才的度量衡也在变。曾几何时，"白领优于蓝领"的观念根深蒂固。但如今，当高等教育进入普 及化阶段，学历与就业的强关联正被打破。教育部数据显示，近十年高职就业率持续高于普通高校平均 值，而一些头部职业院校与大型国企的订单式培养，更让毕业生获得稳稳的幸福。这说明，从学历社会 转向能力社会，已是必然。 这样的双向奔赴，催生了教育生态的多元共生。青岛技师学院的"大学生技师班"办了15年，山东大学毕 业生与高职生同堂学技工；广东一职校近两年吸引150多名本科生"回炉"考证书——这些碎片拼出一幅 新图景：教育不是单向阶梯，而是纵横交错的路网。职业本科教育的崛起也是证明：2024年深圳职业技 术大学录取线飙至600分，比肩省内211高校。 最后，也要看到，"本升专"不是解决学生就业问题的万能解药，也不是宣示职业教育的短板已经补齐 了，诸如师资设备投入不足、专业设置同质化等问题，仍是制约发展的枷锁。但这个现象至少说明，人 不必困在学历的茧房里，要看到社会正在奖励那些一手握理论、一手握扳手的人。 本科生走进高职课堂，听起来像段子，却真实发生在郑州铁路职业技术学院的招生名单里。2025年，该 校三个专业——动车组检修技术、 ...

齐鲁晚报·齐鲁壹点 张文珂 就业压力持续之下，青年人的出路在哪里？ 4个月前，德国制造业巨头格劳博机床把在德国引入中国专业技术人才项目交给了一家淄博企业——山 东莱茵科斯特智能科技有限公司（下称：莱茵科斯特）。 作为一家深耕职业教育与智能制造领域的企业，莱茵科斯特为何能受到德国工业巨头青睐？其背后的产 教融合逻辑，又将为破解就业结构性矛盾带来哪些启示？ 压力 叠加经济结构调整与产业升级，青年就业市场正经历前所未有的寒潮： 一方面，以互联网为代表的新兴行业增速放缓，吸纳能力减弱；另一方面，传统制造业虽在复苏，却亟 需高技能人才。这一结构性矛盾，使"就业难"与"招工难"的悖论在人才市场两端同时显现。 根据诸多招聘机构发布的《高校毕业生就业报告》，尽管理工科毕业生就业率高于文科，但企业用人标 准已悄然生变：从"学历门槛"转向"能力硬指标"。 尤其是制造业，对既懂技术又具实践能力的复合型人才需求激增。 "越来越多的制造业企业在招聘时，明确要求具备设备操作、编程调试的实习经验，仅有理论知识而无 动手能力的毕业生，很难找到心仪工作。"一位制造业企业HR对齐鲁晚报·齐鲁壹点表示。 作为制造业风向标，高度依赖技术工人传统的德 ...

中青报·中青网记者 樊江涛 6月16日，河北工业职业技术大学校园内洋溢着喜悦与自豪。853名身着蓝色学士服的首届本科毕业生， 在金黄流苏拨动的庄严时刻，接过了烫金的学位证书。这标志着2021年1月经教育部批准升格为公办本 科层次职业大学的河北工业职业技术大学，迎来了职业教育办学史上的重要里程碑。而站在毕业生代表 发言席的董儒鑫，笑容格外灿烂——作为学校培养的首届职教本科毕业生，他用4年的奋斗，为当初那 份近乎"孤勇"的选择写下了最有力的注脚。 鑫。受访者供图 董儒鑫顺利被第一志愿——河北工业职业技术大学自动化技术应用专业录取。然而，喜悦之余，忐忑也 随之而来。"没有师兄师姐的经验可循，查不到现成的就业数据，甚至不知道4年后，社会会如何看待我 们这张'职教本科'文凭。"对董儒鑫和他的同学们来说，前路笼罩在"无人走过"的浓雾中。 4年前填报高考志愿时，动手能力极强的董儒鑫做了一个让亲戚朋友惊讶的决定：他把能报的职教本科 院校都填在了志愿表的最前列。这份坚定，源于他从小显露的天赋：从拆装玩具，到后来拆解电风扇、 电视机等家用电器，他不仅能原样装回，还能顺手修好故障。这个"拆家男孩"的特长，让他和家人认准 了实践性强 ...