Group 1 - Education, technology, and talent are foundational and strategic supports for China's modernization, emphasizing the need for a virtuous cycle among education, technology, and talent [1] - Higher education institutions are crucial for developing technology and nurturing talent, which are essential for driving innovation and supporting China's modernization efforts [1] Group 2 - Talent is recognized as the primary resource for innovation, and higher education institutions must integrate moral education with talent cultivation to produce innovative talents [2] - The reform of ideological and political courses is highlighted as a means to instill values and enhance students' capabilities, ensuring a comprehensive talent development system [2] - The role of artificial intelligence in personalizing and optimizing talent training is emphasized, alongside the need for a global perspective in nurturing innovative talents [2] Group 3 - There is a call for collaboration between basic and interdisciplinary sciences to cultivate composite talents needed for economic and social development [3] - Higher education must innovate its discipline systems to activate innovation potential and support high-level technological self-reliance [3] - The focus is on long-term support strategies for foundational disciplines and the establishment of interdisciplinary collaborative entities to drive technological innovation [3] Group 4 - Deep integration of industry, academia, and research is essential for accelerating the cultivation of innovative talents and leading technological innovation [4] - Higher education institutions are urged to enhance their talent cultivation systems and collaborate with industries to address technological challenges [4] - The establishment of specialized technology transfer institutions and a differentiated talent cultivation model is necessary to align talent supply with regional industrial upgrades [4]

我国人才服务业的发展，是围绕经济实际需要、借鉴国际经验、不断完善的一条路。目前已形成了一套符合中国国情的服务方式和体系，整体上跟上了国 家发展的步伐，但也面临新挑战，特别是在新时代人才强国战略提出之后，服务机构的发展亟需加快。 2025年6月27-28日，由国际人才组织联合会（AGTO）与全球化智库（CCG）主办的2025全球人才峰会在北京城市副中心通州举行。中国人才研究会会 长、人力资源和社会保障部原副部长何宪在开幕式上发表以下观点： 高科技时代就是人才作用凸显的时代。在这样的背景下，怎么强调人才的重要性都不为过。我很高兴有机会参加2025全球人才峰会，借此谈谈我对人才服 务机构的几点看法。 在市场经济条件下，人才资源合理配置的程度与人才服务机构的发展水平密切相关。凡是人才流动活跃、创新能力强的地方，背后一定有人才服务业的有 力支撑。我国人才服务业起步较晚，计划经济时期实行统包统配，是没有专业服务机构的。改革开放以后，人才流动兴起，拉开了服务业发展的序幕。最 初主要由政府主导，到上世纪90年代，民营和外资机构逐步兴起。进入新世纪后，各类人才服务机构快速发展，截至2023年，全国近7万家人力资源服务 机构，1 ...

海外人才是我国高层次人才队伍的重要来源。今年的《政府工作报告》明确提出，"完善海外引进人才 支持保障机制，优化外籍人才服务"。近年来，我国持续深化人才强国战略，政策激励与服务保障协同 发力，逐步形成具有国际竞争力的人才制度体系，为吸引、集聚和留住海外优秀人才提供了坚实保障。 政策体系的持续完善，为海外人才引进提供了重要保障。2024年，国家移民管理局出台便利外籍人员来 华5项措施，进一步优化签证与停居留程序；人力资源和社会保障部推动将外国人工作许可证与社会保 障卡融合集成，进一步提升外籍人才在华工作和生活的便利度；中央组织部等多部门联合印发《关于进 一步做好留学人才回国服务工作的意见》，从引进渠道到发展环境全链条优化海外人才服务体系。一系 列政策环环相扣，确保海外人才"引得进、用得好、留得住"。 然而，在支持保障体系建设过程中，顶层设计和统筹协调不足、人才评价机制不够健全、用人单位主体 作用发挥不充分等问题仍然存在。针对此，应从多方面发力，让海外人才各显其能。 完善引才机制。加快建设全国统一的海外人才数据库，打通部门间、区域间信息壁垒。通过人才数据库 建设，建立完善的海外人才资源库与需求库，确保人才引进更精准 ...

统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，首先必须坚持党的全面领导。只有坚持党的全面领导，才能 确保教育科技人才体制机制一体改革沿着正确方向前进，凝聚起教育强基、科技赋能、人才兴国的磅礴 力量，将教育、科技、人才的"单兵优势"转化为国家创新体系的"整体胜势"。为此，要把党的领导贯穿 于推动科技创新、教育改革、人才培养的全过程，通过加强顶层设计，构建跨部门统筹机制，推动教育 链与创新链、产业链、人才链深度融合。 教育、科技、人才的关系，实质上是知识生产、应用与再生产的循环体系。早在福建工作期间，习近平 同志就深刻认识到教育、科技、人才之间相互关联的内在逻辑，在《摆脱贫困》中指出："人才兴旺就 是科技兴旺，经济兴旺。经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育。教育发达——科技进步——经济振兴 是一个相辅相成、循序递进的统一过程，其基础在于教育。"回望历史，人类社会的现代化就是在教 育、科技、人才交互作用的过程中不断向前推进的，大国崛起往往也与教育兴盛、科技发展、人才涌现 息息相关。 教育、科技、人才作为知识生产、技术革新和人力资本积累的核心要素，相互支撑、相互转化。教育为 科技创新提供人才储备和知识基础，科技发展为教育内容与 ...

适配新质生产力，加快创新人才培育 □ 李扬 曹晓蕾 王树华 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确 指出，"教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才 强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。"建设人才友好型城市，通 过城市与人才的良性互动、共同发展，既是贯彻落实党的二十届三中全会精神的必然选择，也是适应新 时代人才强国战略的客观要求。为推动江苏城市高质量发展，需要立足江苏科教资源优势和产业发展基 础，以"人才友好型城市建设"为主线，从人才引进、培育、激励、服务多个维度共同发力，推动人才提 质与城市发展"双向奔赴"。 匹配产业需求，提高人才引进精准度 作为以实体经济为根基的制造业大省，江苏正以"1650"产业体系建设为抓手，聚力推动新兴产业和未来 产业发展。南京、苏州、无锡、常州等地通过前瞻布局人工智能、第三代半导体、生物科技等前沿领 域，为提升产业竞争力奠定了良好基础。鉴于人工智能等新兴产业发展仍处于起步阶段，相关专业关键 领域人才和团队相对缺乏，难以对产业发展形成有效支撑。为此，相关政府部 ...

壮大产学研协同育人队伍。吸引企业技术骨干、工程师、高级管理人员等加入教师队伍，破除人才引 进、培养、使用、评价、流动、激励等体制机制障碍，建设一支既具备深厚理论基础又具有丰富实践经 验的"双师型"队伍。构建多元师资矩阵。建立"高等院校—科研院所—行业企业"人才双聘机制，鼓励高 校教师到科研院所、行业企业进行挂职，同时聘任科研院所、行业企业的专家技术人员到高等院校兼 职。激活人才流动机制，构建"能进能出、双向赋能、循环增值"的人才生态系统，打破户籍、学历、人 事关系等硬性制约，允许高校教师、企业工程师、科研院所专家通过"保留身份+弹性考核"等方式跨机 构任职，支持科研项目、科研经费、科研团队跟随人才流动。建立"学术论文+技术专利+成果转化"的 多维评价标准，把过程评价和结果评价统一起来，短期评价和长期评价以及定性评价和定量评价结合起 来，重点评价重大成果、研究质量、原创突破和实际贡献。 完善产学研协同育人保障。明确高等院校、行业企业、科研院所的责权范围，多维度构建支撑保障体 系，为拔尖创新人才的培养提供良好条件。建立政府主导的产学研协同育人政策框架，将企业技术攻关 需求纳入高校学科建设规划，以开展合作办学、共建 ...

经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。习 近平总书记指出，"要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发 展、科技创新、人才培养"。这为加强教育与科技的协同布局，把统筹教育优先发展、科技自立自强、 人才引领驱动作为高质量发展的基础支撑，指明了前进方向、提供了根本遵循。 回望历史，人类社会的现代化进程是在教育、科技、人才交互作用的过程中不断向前推进的，大国崛起 往往也与教育兴盛、科技发展、人才涌现息息相关。全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技 是关键，人才是根本。教育科技人才内在一致、相互耦合、互为支撑。 首先，教育是科技创新、人才培养的先导性、基础性支撑。教育的本质是培养人才，为科技进步提供源 源不断的人才支撑。以高等教育为龙头的国民教育体系是科技创新和人才培养的基础。只有通过全方 位、多层次的高质量学科教育、科学研究，才能筑牢各学科各领域原创性、颠覆性创新的基础；也只有 通过系统科学的教学方法和贯通联动的育人模式，才能为科技创新持续培育拔尖创新人才。其次，科技 是教育发展、人才培养的重要资源和持续动力。科技创新成果不断涌现， ...