此外，还要完善长效合作机制，建立"五老"人才库，根据教学需求匹配资源；设立"五老"思政工作室， 支持其与专职教师共同开发校本课程，推动"五老"智慧与现代教育理念深度融合。 充分发挥"五老"的理论、威望和实践阅历优势 未来，在不少北京中小学校校园里，学生们将在思政课上得到更多"五老"（老干部、老战士、老专家、 老教师、老模范等离退休老同志）的指导。9月25日，北京市大中小学"五老"思政课督导员队伍建设推 进会在中国人民大学召开。记者从会上获悉，北京教育系统关工委发挥涵盖大中小学的组织优势，在高 校建立以老同志为主体的思政课督导员的基础上，又创新在中小学校建立起一支高素质、专业化、有情 怀的"五老"思政课督导员队伍，推动大中小学思政课的有效衔接，更好地助力大中小学思政课一体化建 设。 "五老"走进思政课课堂 当天，多所大中小学校的思政课教师、校长分享了学校思政课的主要经验和做法。其中，中国农业大学 教授齐爱兰从"督"和"导"的角度，分享了作为思政课督导员的主要职责和经验。 齐爱兰表示，作为教学督导要像中小学教师关爱学生一样关爱教师，同时，作为思政课教学督导要严 把"政治关"，牢记自己的政治职责，在协助教师活跃课堂 ...

铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 "为了救中华！"9月15日，由沈阳师范大学师生原创的剧目《证据》在星晔会堂上演，该剧把九一 八事变后爱国人士在沈阳城冒死搜集日军罪证的历史事件搬上舞台。剧中，爱国人士巩天民的铮铮誓言 激起台下掌声雷动！ 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，也是九一八事变爆发94周年。辽宁是抗 日战争起始地，辽沈大地见证了气壮山河的英雄史诗，这片红色厚土为青少年成长成才提供着丰富的精 神滋养。 一直以来，全省各地各校深入学习贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，深 入推进大中小学思政课一体化建设，将伟大抗战精神、东北抗联精神融入思政课，发挥"六地"红色文化 资源优势打造特色思政课品牌，引导广大青少年传承红色基因、厚植家国情怀，培养造就一大批可堪大 用、能担重任的栋梁之才，在辽宁全面振兴新突破中建功立业。 红色场馆里，思政课教师打破思维限制，带领学生开启"行走的思政课"，课堂形式更实了；文艺会 演中，师生共创，将烽火岁月搬上舞台，作业变作品，课程内容更活了；一场场集体备课会上，大中小 学思政课教师集思广益，思政"金课"成色更足了…… 省委教育工委、省教育 ...

教师是立教之本、兴教之源。 即将到来的第41个教师节，主题是"以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章"。 立足新起点，奔赴新征程。河南这片教育沃土上，一名名教师牢记"为党育人、为国育才"的初心使命， 大力弘扬和践行教育家精神，投身教育强国建设，他们像一盏盏明灯，指引着链接未来的希望之路。 学科发展要服务于社会发展 9月5日，中国科学院院士常俊标团队正在为研制抗病毒长效药物忙碌着。同期，阿兹夫定新的抗癌适应 症实验也在紧锣密鼓推进。 "下一步，我们将面向社会所需，加速生物合成药物研发，推进一些新结构、新机制药物的研究。"常俊 标团队成员、平原实验室（郑州大学）执行主任宋传君告诉记者，这需要大量化学、药学、生物学、医 学等交叉学科的人才，因此，推动学科交叉融合发展十分必要。"实验室陆续引进了计算生物学、化学 生物学等前沿领域的相关人才，与实验室团队深度融合，补齐科研短板，再进一步培养更多年轻人 才。"宋传君说。 "所有的学科都是服务于社会，一旦对社会没有服务价值，学科就将衰退。"中国社会科学院学部委员、 郑州大学特聘教授刘庆柱认为，考古学其实也是研究历史的，考古是"实证"历史，是活化的历史，增强 了历史信度， ...

Group 1 - The collective lesson preparation meeting aims to integrate the teaching of ideological and political courses across primary, secondary, and higher education in Hainan, emphasizing the importance of the Qiongya spirit in education [3][5][6] - Over 10,000 teachers participated in the meeting through both online and offline formats, promoting a collaborative teaching and research model [3][5] - The event is part of a broader initiative to deepen the integration of ideological and political education in schools, which has been recognized at the national level [5][6] Group 2 - Teachers presented engaging lessons that connect historical events with contemporary values, demonstrating the emotional and educational impact of the Qiongya spirit [4][5] - The meeting showcased various teaching methods and approaches, highlighting the importance of adapting content for different educational stages [5] - The event is seen as a significant opportunity to instill the revolutionary spirit into the curriculum, aiming to cultivate a new generation of responsible citizens [6]