学院吉祥物与大家互动。 新京报记者刘洋 摄 距离高考还有不到30天，5月10日一早，北京物资学院内人头攒动，该校2025年校园开放日暨高招咨询会正式举 行，来自中国传媒大学、北京航空航天大学、北京师范大学等近80所京内外高校齐聚一堂，提供"一站式"招生政 策解读与志愿填报指导。 新京报记者现场获悉，北京物资学院今年新增审计学和数据科学两个新专业，招生办公室主任白学波透露，今年 该校在京招生计划有扩招，尤其是理工类专业计划有较大幅度扩招，待招生计划下达后会第一时间公布。 据介绍，当日现场共接待考生及家长1万余人，线上直播观看量突破1万人次。 据介绍，北京物资学院2025年招生将新增审计学和数据科学两个本科专业。现场，数据科学专业负责人齐凤华介 绍，数据科学专业深度融合统计学、数学与计算机科学，聚焦物流、经济、金融等领域的复杂数据问题，培养具 备扎实理论基础与实践能力的高素质人才。"交叉了数学、计算机和统计三个学科，未来应用会广一些，适应当下 大数据时代的发展，对这些学科感兴趣的学生可以报考。"齐凤华说道。 "学科交叉"是今年专业招生的关键词。会计学院副院长王美英介绍，新增的审计学专业融合了学历教育与中国注 册会 ...

复旦大学校长金力透露，基金将发挥"催化剂"功能，在三大维度持续发力。催化理论创新，支持学者 以"中国问题"为导向，构建数字时代的人文社科方法论体系；催化学科融合，瞄准智能传播、数字记 忆、计算历史等前沿方向，打破"文科孤岛"；催化人才成长，通过"学科特区""揭榜挂帅"等机制，培育 一批"左手人文经典，右手代码算法"的"π型人才"。 在全球科技革命与产业变革浪潮中，人文社科与自然科学、技术科学的深度融合已成为必然趋势。中国 亟需培养兼具"人文厚度"与"科技锐度"的复合型人才，以应对气候变化、数字治理、文明互鉴等复杂议 题。 传统文科面临"三重困境"——学科壁垒固化、研究范式滞后、社会服务脱节。新文科发展基金的设立， 正是复旦大学主动对接国家"新文科建设"战略的关键举措。通过推动"人文+科技""人文+社会"的交叉创 新，基金将助力文科从"知识仓库"升级为"战略智库"，在数字人文、计算社会科学、全球治理等领域抢 占学术制高点。 "我们期待看到更多复旦学子，既能以甲骨文解码中华文明密码，也能用算法模型预测社会变迁；既能 以笔墨书写时代篇章，也能用数据构建人类命运共同体。"王长田表示。 5月8日，复旦大学迎来建校120 ...

全球新材料行业发展趋势及前景预测 未来新材料行业研究可聚焦新兴材料技术，持续关注石墨烯、纳米材料、量子材 料等前沿新材料技术的发展，深入研究其制备工艺、性能优化和应用拓展，探索 其在更多领域的潜在应用价值，推动新兴材料技术的产业化进程。 一、技术创新趋势 根据北京研精毕智信息咨询调研，新材料技术创新正朝着多学科交叉融合的方向 迅猛发展，随着科技的不断进步，单一学科的研究已难以满足新材料研发的复杂 需求，物理、化学、材料科学、生物医学、电子工程等多学科的深度融合成为必 然趋势。在生物医用材料领域，材料科学与生物医学的交叉融合催生了一系列新 型材料，如具有生物活性的纳米复合材料，它结合了纳米材料的小尺寸效应和生 物医学材料的生物相容性，可用于药物输送、组织工程等领域，为疾病治疗提供 了新的手段。在智能材料研发中，电子工程与材料科学的融合，使得材料能够对 外部环境的变化做出智能响应，如形状记忆合金，在温度、应力等外界刺激下， 能够恢复到预先设定的形状，可应用于航空航天、医疗器械等领域。多学科交叉 融合能够整合各学科的优势，为新材料的研发提供更广阔的思路和方法，加速新 材料的创新进程。 绿色环保制备技术成为新材料研发 ...

推动学科交叉融合，为大学生职业创新拓展多元路径。在知识更新加速、技术融合加深的时代背景下， 学科交叉已成为高校创新教育的重要趋势。相较于传统的单一学科路径，交叉融合更能回应复杂问题导 向的创新需求。高校正依托产教融合平台，探索以项目牵引、任务驱动为基础的跨学科实践路径，通过 组织结构与资源配置的系统调整，拓展学生的知识边界与能力结构。高校普遍面临"学科壁垒较强、平 台资源分散"的现实问题，一些学校通过建设"模块化交叉平台"与"技术共享工坊"打破原有学院制结构 限制，为不同专业背景的学生协同攻关提供空间支撑。部分高校还通过设立校内跨学科创新基金或工作 室，鼓励学生在企业导师、高校教师联合指导下，以团队形式开展开放式课题研究。学科交叉融合推动 高校从"学科本位"走向"问题导向"，也推动创新教育从"线性传授"向"网络协同"转型。通过产教融合拓 展学生的创新路径，不仅有助于培育复合型人才，更为大学生职业创新能力的生成提供了更加多元与开 放的制度空间。 构建协同创新网络，为大学生职业创新凝聚集体智慧。实习实践范式正从教学附属向创新驱动转变。当 前高校面临的挑战不仅包括资源配置和制度保障，更在于通过组织模式与育人机制的系 ...

预防医学专业以应急医学为特色，依托医学部卫生应急学院办学。学院面向卫生应急管理智能化、精准 化的国家重大战略需求，依托天津大学医工交叉的特色学科布局与人工智能技术，培养具有跨学科整合 能力、智能应急决策素养和卫生数据治理能力的复合型高层次人才。该专业预计招收规模为30人/年， 专业学制五年，授予医学学位。 新京报讯（记者刘洋 通讯员刘晓艳）记者从天津大学获悉，今年该校新增智慧建筑与建造、预防医学 和运动训练三个新专业，将聚焦国家需求、依托现有优势学科、体现学科交叉融通而设置，师资雄厚。 其中，智慧建筑与建造、预防医学两个专业将于2025年起正式启动招生工作。 日前，在教育部公布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果中，天津大学新增智慧建筑与建 造、预防医学和运动训练三个新专业。值得一提的是，城乡规划和风景园林专业学制缩减调整为四年。 新增的智慧建筑与建造专业是传统建筑学专业面向今日技术涌现、社会需求的多学科交叉融合专业，旨 在培养能够胜任复杂现代工程的稀缺尖端人才。该专业学制四年，在培养中将引入国际一线建筑师、重 大重点项目主持工程师、海内外知名学者等。 运动训练专业将于2025年下半年发布招生简章 ...

以下文章来源于健闻咨询 ，作者健闻研究 健闻咨询 . 医疗行业跨界洞察 4年非医学专业教育，4年医学教育 ——协和于2018年开启了一项医学教育改革，招揽海内外本科非医学专业毕业生，攻读临床医学博士学位。 所谓"特殊"，是因为在我国想成为一名临床医生，常规路径是高考填报医学院，攻读临床五年制 （本科） 、临床"5+3"一体化 （本硕连读） 或者临 床八年制 （本博连读） 专业，方有资格参加执业医师考试。 这意味着，如果本科不学临床医学，基本与医生职业无缘了。而"4+4"模式，相当于重启了申请者的生涯规划；这种机遇，在中国传统的医学教育 中，几乎不存在。 "4+4"是一个新机会，但是不是一个好机会？ 作为这场医学教育改革亲历者的学生们，其岗位胜任力与临床八年制毕业生是否有显著差异？作为需求方的医疗机构，对这个学制的培养成果有什么 期待和感受？其多学科背景距离复合型人才还有多少距离？ 毕业典礼3个月后，协和"4+4"试点班首届17位毕业生已全部进入三甲医院，开始了为期3年的临床博后 （含规培） 生活；而"4+4"项目设计者们作为 这场医学教育改革实验的研究者，也在反思和探讨课程改进的细节，并对"4+4"学生毕业后 ...

这意味着，如果本科不学临床医学，基本与医生职业无缘了。而"4+4"模式，相当于重启了申请者的生 涯规划；这种机遇，在中国传统的医学教育中，几乎不存在。 拥有4年本科非医学专业背景，再选择进入医学院学习"临床"，对于选择"4+4"项目的大部分申请者而 言，是遵从内心的一次职业发展的重大转向。 除了协和，还有上海交通大学医学院（下称"上交医学院"或"交医"）的"临床医学专业'4+4'"，以及浙江 大学医学院的"巴德年医学实验班"，这些已经探索了"4+4"模式多年的医学院校，仍然面临着不少的好 奇、争议和质疑。 6月30日（2023年），在北京协和医学院（下称"协和"）的2023年毕业典礼上，出现了17位特殊的临床 医学专业博士毕业生，他们来自协和首届"临床医学专业培养模式改革试点班"，简称"4＋4"试点班。 "4+4"是一个新机会，但是不是一个好机会？ 4年非医学专业教育，4年医学教育——协和于2018年开启了这项医学教育改革，招揽海内外本科非医学 专业毕业生，攻读临床医学博士学位，目前已招收150余人。 所谓"特殊"，是因为在我国想成为一名临床医生，常规路径是高考填报医学院，攻读临床五年制（本 科）、临床"5+ ...

Core Viewpoint - High-level research universities are essential for fostering innovative talent, conducting fundamental research, and driving significant technological breakthroughs, thus playing a crucial role in national strategic scientific power [5][6][10]. Group 1: Strengthening Support for Technological Independence - High-level research universities must enhance their role as the primary force in technological independence by cultivating top innovative talent and producing original innovative results [6][7]. - The integration of talent cultivation and scientific research is vital, with a focus on attracting excellent faculty and providing robust support for innovative talent development [7][9]. - Universities should balance goal-oriented approaches with free exploration in research, adapting strategies based on historical context and disciplinary characteristics [8][9]. Group 2: Improving Evaluation and Optimizing Ecosystems - Research universities need to align their services with national needs, emphasizing quality, performance, and contribution in evaluations to reflect innovation levels and societal impact [9][10]. - A shift from quantity-based to quality-based research evaluation is necessary, fostering a healthy academic ecosystem that encourages innovation and scientific spirit [9][10]. Group 3: Promoting Interdisciplinary Integration - Interdisciplinary integration is crucial for enhancing technological innovation capabilities, as many significant breakthroughs occur at the intersection of disciplines [10][11]. - Research universities should break down disciplinary barriers and adjust their academic structures to seize technological advantages and address critical challenges [10][11]. Group 4: Organized Research and Innovation Platforms - Organized research is essential for systematic responses to national and regional strategic needs, requiring universities to enhance their research innovation frameworks [11][12]. - Establishing major technological innovation platforms is necessary to gather national strategic scientific resources and improve innovation capabilities [12][13]. Group 5: Cultivating Strategic Scientists - Strategic scientists are key resources for achieving high-level technological independence, necessitating a focus on nurturing and utilizing such talent within research universities [13][14]. - Universities should develop mechanisms for cultivating strategic scientists and ensure their involvement in significant scientific decision-making [13][14]. Group 6: Pursuing Excellence and National Integration - Research universities must align their missions with national modernization goals, exploring mechanisms to enhance the synergy between education, technology, and talent development [14][15]. - Deep integration into the national innovation system is essential for universities to contribute effectively to the development of a strong educational and technological nation [15][16]. Group 7: Building Collaborative Ecosystems - Research universities should create collaborative ecosystems with regional economies, fostering innovation-driven development and enhancing educational and technological support [16][17]. - Active participation in regional development initiatives, such as the construction of innovation centers, is crucial for aligning university capabilities with local industry needs [16][17]. Group 8: Transforming into Strategic Research Universities - Research universities are encouraged to evolve into strategic research institutions, focusing on systematic reforms to enhance their educational and research capabilities [17][18]. - Continuous improvement in governance and management structures is necessary to support the transition towards a world-class university model [17][18].

"因势而变，我省高校加快专业更新步伐，是主动适应国家和区域经济社会发展、市场需求的必然选 择。" 河南大学新增智能建造与智慧交通专业；河南科技学院新增设施农业科学与工程专业；郑州航空工业管 理学院增设飞行器运维工程等专业……近日，河南共有47所高校新增备案和审批专业146个将列入相关 高校2025年本科招生计划。高校本科专业持续上新，背后有何深意？ 这一轮本科专业密集上新，并非简单的"加减法"。当前，全球科技创新呈现出蓬勃发展态势，人工智能 成为引领未来科技创新的关键力量。今年以来，惊艳世界的国产大模型DeepSeek、在春晚扭秧歌出圈 的机器人，持续引发热议。瞄准时代前沿，突出就业导向，河南多所高校上新人工智能相关学科专业。 高校最好的口碑和名片是毕业生的质量。不管设置什么专业，加强学科建设，引导学生练好基本功，是 以不变应万变的不二法门。有真才实学的毕业生，总归会受到社会和企业的欢迎。另外，针对专业动态 调整带来的变化，高校在招生工作中应加强对新增专业的解读和宣讲，及时解惑释疑，帮助学生和家长 更好了解新增专业。（河南日报评论员 李晓星） 责任编辑： 张家祺 在《河南省2024年急需特需、新兴未来本科专业 ...