央视网消息：据教育部网站消息，根据《教育部办公厅关于开展第二批中小学人工智能教育基地推荐工作的通知》（教基厅函〔2025〕15号）要求，经各省 教育行政部门推荐、教育部集中公示等环节，最终确定了第二批中小学人工智能教育基地325个，现予以公布（名单见附件）。 | 序号 | 省份 | 学校名称 北京景山学校远洋分校 | | --- | --- | --- | | | | 北京景山学校京西实验学校 北京市通州区潞河中学 | | | | 首都师范大学附属顺义实验小学 | | | 北京市 | 北京市昌平区第二中学 | | 1 | | 清华附中大兴学校 | | | | 北京市平谷中学 | | | | 北京市怀柔区第五中学 | | | | 北京市密云区第二中学 | | | | 北京市延庆区第二小学 | | | | 天津市和平区万全小学 | | | | 天津市河西区上海道小学 | | | | 天津市第七中学 | | | 天津市 | 天津市第一百中学 | | 2 | | 天津市静海区北师大实验学校 | | | | 天津市宁河区芦台第一中学桥北学校 | | | | 天津市实验中学滨海学校 | 天津市耀华中学 - 1 - | | ...

根据名单，北京景山学校远洋分校、北京市通州区潞河中学、首都师范大学附属顺义实验小学、天津市 和平区万全小学、山西省实验中学、上海市七宝中学等学校入选。 北京商报讯（记者 吴其芸）12月24日，教育部办公厅公布第二批中小学人工智能教育基地名单。经各 省教育行政部门推荐、教育部集中公示等环节，最终确定了第二批中小学人工智能教育基地325个。 ...

通州区教师研修中心孙翠松院长在致辞中强调，人工智能教育是提升学生核心素养的关键举措。她提出应加强顶层设计，构建符合区域特色 的推进体系；聚焦教师队伍建设，提升专业教学能力；培育领先型学校，打造可推广的教育品牌；深化产教融合，引入前沿技术资源，全面 助力学生发展与区域教育质量提升。 （记者白雪微）12月17日，"北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会"在北京学校顺利召开。本次研讨会以"小初高一体化"为核心，通 过课程体系介绍、跨学段说课、研究课示范与专题研讨，系统呈现了从小学感知体验、初中原理认知到高中创新应用的人工智能素养阶梯式 培育路径，为破解学段衔接难题、推进人工智能教育深度融合提供了实践范本。 ...

Core Insights - The implementation of AI education in primary and secondary schools is set to officially begin in certain provinces by September 2025, driven by various policies and guidelines from the Ministry of Education [3][6] - There is a significant disparity in the understanding and application of AI among teachers in less developed regions compared to more developed areas, highlighting a need for improved training and resources [4][5] Group 1: Current State of AI Education - As of now, many teachers in less developed regions have limited exposure to AI tools, with only about 30% having used AI in their work, indicating a gap in familiarity and application [3][4] - In Shanghai, over 6,000 teachers have utilized AI for lesson preparation, and more than 15,000 have incorporated AI tools into their teaching, showcasing a more advanced integration of AI in education [3] Group 2: Challenges in AI Education Implementation - The "Five Nos" concerns raised by experts include the lack of fixed class hours, standardized textbooks, professional teachers, smart devices, and evaluation standards, which hinder the effective rollout of AI education [2][4] - Many existing AI educational materials are outdated or overly focused on promoting specific technology products, lacking the necessary breadth and depth for comprehensive education [5][6] Group 3: Role of Technology Companies - Technology companies are increasingly recognized for their role in providing comprehensive AI education solutions, with firms like iFlytek and DJI leading initiatives in various provinces [4][5] - These companies are leveraging cloud technology to create virtual labs, making AI education more accessible to schools with limited resources [4] Group 4: Future Directions - There is a growing demand for national standardized textbooks and more training opportunities for teachers to enhance the quality of AI education [5][6] - Concerns have been raised about the potential commercialization of AI education, with some regions focusing excessively on competitions and certifications, which may detract from the core educational objectives [6]

12月19日，世界银行代表团到访南京市教育技术装备中心，围绕人工智能教育、STEM实践、实验室建 设等核心议题开展深度交流，实地探访南京教育数字化转型成果，共商国际教育知识合作新机制。 实地观摩教育科技新实践 活动现场，南京市教育技术装备中心副主任杨峰带领代表团参观，并全方位介绍中小学专用教室数字化 升级成果。数码显微镜、无线传感设备等智能装备的课堂应用，基于iPad的数字艺术编曲课程、纸笔书 写记录系统，无土栽培、芦丁鸡孵化等跨学科项目，以及融合木工榫卯与3D打印的创客空间，生动呈 现南京教育装备的数字化、智能化升级历程。 解码STEM教育"南京模式" 座谈会上，南京市教育技术装备中心主任崔琪致欢迎词。她表示，近年来，南京教育技术装备中心聚焦 人工智能教育、实验室建设、实验教学、图书馆建设与阅读教学等关键领域，探索形成了具有南京特色 的实践模式。此次交流既是一次成果展示，更是一次学习提升的契机，期待以此为纽带，拓展国际视 野、提升专业能力，深化国际教育领域的交流合作。 南京市教育技术装备中心首席技术专家宋涛围绕STEM教育实践成果作专题汇报。他提出，STEM是南 京教育装备工作的核心业务模型与空间实践逻辑， ...

12月18日，"AI向未来·AI育创新——2025青少年学生AI+科技教育展示暨中小学人工智能教育联盟成立 活动"在广东省深圳市福田区成功举办。本次活动旨在深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024— 2035年）》提出的"促进人工智能助力教育变革"，推动人工智能与科技教育深度融合，为基础教育高质 量发展注入新动能。 活动在教育部基础教育司指导下，由广东省教育厅主办，深圳市教育局、福田区人民政府承办，福田区 鲲鹏少年院协办。来自教育部基础教育司、广东省教育厅、深圳市教育局及福田区人民政府的领导、嘉 宾，全国各省级教育行政部门代表、中小学人工智能教育基地校代表、人工智能教育领域有关专家及相 关企业代表等共计约150人参加了本次活动。 教育部基础教育司副司长陈秋燕就科学规范推进中小学人工智能教育和科技教育，加强中小学人工智能 教育联盟建设提出三点意见。一是主动探索，赋能教育教学变革。要坚持"应用为王"，聚焦教学关键环 节，持续拓宽应用场景，打造一批深度融合的智慧课堂新样态，推动育人方式变革。 二是注重协同， 激活联盟创新活力。要有效整合高校的科研优势、企业的技术力量、学校的实践场域以及社会的广泛资 源，推动课程 ...

齐鲁晚报.齐鲁壹点樊舒瑜 12月15日，山东理工大学与淄博稷下实验学校、淄博美达菲双语高级中学两所学校的签约授牌仪式举行。 与以往高校对中小学的"讲座式""参观式"单向帮扶不同，此次合作构建了一套系统化的制度框架，这也标志着淄博校地融合发展迈入了一个新的阶段。 对于大学而言，此次合作同样意义深远。 这并非荣誉头衔，而是实质性岗位。 "山东理工大学将制定明确的工作计划表，定期到校参与课程规划、，指导课题研究，将大学的学术资源直接'嫁接'到中学的教学场景中。"淄博稷下实验 学校相关负责人表示，这种固定、深入的角色嵌入，确保了高校智力资源不再是"蜻蜓点水"，而是能持续作用于学校的文化积淀与科学教育。 此外，合作协议更建立了资源开放的"负面清单"制度——除涉及国家安全等特殊领域外，山东理工大学的实验室、图书馆、专家资源将有序向两所中学师 生开放。 长期以来，基础教育与高等教育在教学目标、方法和评价上存在明显"断层"，学生从中学到大学往往面临适应挑战。此次合作的核心目标之一，正是要打 通这一梗阻。 "我们将共同设计'课程包'。"据山东理工大学相关负责人介绍，"内容不是大学知识的简单下放，而是着重培养科学思维、研究方法和 ...

各省级教研机构负责人、市县教研室主任代表以及部分科技教育教研员参加培训。 培训班深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神和教育强国建设规 划纲要部署要求，坚持目标导向、问题导向、效果导向三统一，聚焦基础教育教研工作重点领域与关键 环节组织深入学习研讨。培训班设置了专题讲座、案例分享、分组研讨和实地观摩等多种形式，内容涵 盖教育政策解读、教研模式创新、科技教育实践、人工智能应用、考试评价改革等多个方面，全面提升 教研队伍的政策理解力、专业引领力和实践指导力。 经济观察网 12月2日，据教育部网站消息，为持续加强和改进基础教育教研工作，提升全国教研队伍能 力水平，推动科技教育、人工智能教育在中小学深度融合与广泛实践，近日，教育部在同济大学举办 2025年全国基础教育教研室主任培训班。 ...

在课程体系方面，中心将聚焦学生核心素养，构建从小学到高中"学AI、用AI、创AI"的进阶课程图 谱，全面推行跨学科项目式学习（PBL），并利用AI技术变革教学方式，探索自适应学习、智能导师等 模式，打造螺旋上升的贯通式课程与教学体系，实现因材施教。 中心成立后，将以八十中教育集团为主体，形成"校家社企"四位一体的联动机制，通过"三导师+双基 地"等模式，打通学段、校际壁垒，开展人工智能教育活动。 在师资队伍打造方面，中心将通过内部系统性培育和外部柔性引进相结合的方式，设立特聘岗位，邀请 企业工程师和高校学者担任兼职导师，全力打造一支既精通教育又掌握技术的高水平复合型师资队伍， 为人工智能教育提供强大的人才支撑。 新京报讯 据"北京朝阳"微信公众号消息，朝阳区中小学人工智能教育中心日前成立。中心将以拔尖创 新人才的早期发现与系统培养为核心，整合各方资源，构建人工智能教育的新平台。 朝阳区中小学人工智能教育中心将系统构建人工智能与"课程—教学—资源—师资—评价"深度融合 的"五位一体"育人体系，实现全环节升级。 ...

近日，2025年江苏省"基础教育精品课"名单出炉，我市93节基础教育课程获评"省级精品课"，数量 居全省第一。 自2021年起，为适应新时代基础教育高质量发展需要，教育部组织开展"基础教育精品课"遴选工 作，成为全国范围内基础教育教学品牌活动。在今年江苏"基础教育精品课"遴选中，南京共有93节入 选，其中"学科课程"52节、"实验教学"29节、"特殊教育"8节、"人工智能"3节、"阅读课"1节。 在传统学科教学持续领跑的同时，南京此次在新增及特色赛项中表现同样亮眼，三大领域实现突 破。 "人工智能课程是今年'基础教育精品课'新增赛项，在这个赛项上，南京获奖率居全省第一。"市电 化教育馆相关负责人说，"从2018年起，我市部分中小学逐步开设人工智能校本课程。2023年，南京市 电化教育馆逐步在全市培育52所人工智能实验校，全力推动人工智能教育，两年多来取得显著成效。" 在资源赋能特殊教育领域，南京做到全国领先。全市通过多层级培训、数智赋能指导，将教研、名 师工作室等多股力量凝聚成一股绳，在本次遴选活动中，我市报送的所有作品全部获奖。 "此次遴选也可以看到我市实验教学课程实现了跨越式发展。"该负责人表示，在新课标 ...