海南陵水黎安国际教育创新试验区探索形成"五互一共"国际化人才培养新模式 跨校学习，"学在海南=留学国外" 海南日报全媒体记者 王迎春 "园区的'无边界学习生态'非常好，为我带来了多学科、多文化、跨校学习的全新体验!"对于中国传 媒大学海南国际学院数字媒体技术专业大一学生李佳洲来说，刚刚结束的春季学期十分充实。除了享受 中外合作办学的国际化教育资源，她还跨校选修了园区的共享课程，并在产业实践课堂上进行知识充 电。 如今，"学在海南=留学国外"影响力不断扩大。立足园区集中布局的中外高校资源优势，海南陵水 黎安国际教育创新试验区(以下简称试验区)率先探索形成"五互一共"(中外互鉴、学科互融、文理互通、 课程互选、学分互认、管理共商)人才培养新模式，搭建起具有国际化视野、复合型特色的育人平台。 该模式的成功实践不仅有效破解传统高校间资源割裂的难题，推动多校协同育人，也为加快建设海 南国际教育创新岛、促进国际教育消费回流提供了有力支撑和"黎安样本"。该案例入选第20批海南自贸 港制度集成创新案例。 创新合作办学模式 实现中外高校集群化融合式发展 运动、健康管理、户外探险，在外教的带领下深入分析加拿大的休闲服务模式……北 ...

签约是起点，如何开展工作，双方都是摸着石头过河。记者了解到，广东水电学院通过三大核心举措推 进"中高企一体化"。 首先是对专业设置和建设的全面把脉。广东水电学院以主干专业（群）设置与新丰支柱产业匹配度超过 90%为目标，重点打造电子商务、智能制造两个专业群，专业建设精准对接新丰县产业需求。他们指导 新丰中职电子商务专业对标省级重点专业开展专业建设，投入30万元打造电商直播实训室，参与县域电 子商务运营中心建设。 其次是全面规划师资队伍建设与发展。广东水电学院累计开展8场专项培训，覆盖教师600多人次；选派 30名骨干教师赴新丰中职跟岗学习；投入76.8万元，组织200名教师赴省内外"国培项目培训"。 最后是打通人才培养贯通体系。广东水电学院和新丰中职成功申报电子商务专业中高职贯通培养"三二 分段"试点，试点班学生在新丰中职就读3年后，可进入广东水电学院对应专业学习2年；拓展新丰中职 机电专业"永强班"学生的升学通道，在永强五金制品公司开设省级现代学徒试点专业，有效拓宽了新丰 中职学子的升学路径。同时，以此成功经验为基础，两校把深化产教融合作为重点，将"三二分段"拓展 为"中高企一体化人才培养"合作，进一步打通 ...

出品 | 妙投APP 作者 | 刘国辉 图片来源 | AI制图 近日，交银施罗德基金发布高管变更公告，公司原总经理谢卫转任资深专家，总经理一职由原交通银行 总行金融机构部总经理、资产管理业务中心总裁袁庆伟接任。 据悉，谢卫将在今年夏天退休。谢卫作为中国公募行业27年历史的亲历者，于2008年加入交银施罗德， 对于公司的崛起功不可没。曾经的交银三剑客，这几年崛起的杨金金，都是交银基金主动权益实力的体 现。交银基金也是内部投研氛围较好的银行系公司之一。这几年来银行系基金因为待遇不够有竞争力， 企业活力不足，人才出走频繁，成了公募行业的人才输出方，相对来说交银基金在银行系中人员最为稳 定。 不过这几年来交银基金发展瓶颈愈加凸显，曾经业绩出色的交银三剑客、韩威俊、刘鹏等，都走下神 坛。杨金金这两年的业绩，也没了刚出道时的锐气，进入了业绩的均值回归阶段。 业绩不振，不再是以前的交银基金 1997年冬天，证监会组织了基金培训班，参会的范勇宏、陈勇胜、王立新、谢卫、莫泰山等，成了中国 公募的首批筹建者，范勇宏创立了华夏基金，陈勇胜创立了国泰基金，王立新长期执掌银华基金，谢卫 则加入了富国基金筹建组。 2008年，谢卫加入交 ...

"微专业"打破了学科专业间的壁垒，打通了学校和企业间的人才培养通道，不少高校纷纷开设。与此同 时，也要警惕专业设立追逐热度、一哄而上现象发生。应紧密结合国家战略、顺应时代发展要求设 立"微专业"，建立"微专业"动态进入和退出机制，合理控制总量，及时调整或取消不适应行业发展 的"微专业"。此外，一些高校的"微专业"尚未形成明确的收费标准，学生修习"微专业"所获证书能否成 为学历证明，以及在求职中能否获得认可等问题，还需在实践中进一步探索破解之法。 （文章来源：经济日报） 中办、国办日前印发的《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》指出，引导高校面 向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，支持高校针对社会急需紧缺 技能开展"微专业"建设，增强学生就业创业能力。 "微专业"是近年来各高校探索出的一种新的人才培养模式。具体来说，就是在本专业课程学习之外，由 学校各院系围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养，提炼开设的一组课程。"微专业"既可面向在 校学生，拓宽他们的知识面，提升综合素养和就业竞争力，也可面向职场人士，助其有针对性地提升能 力。 目前，"微专业"的课程设置多为学 ...

我国临床医学人才培养模式多样，当前主流的培养模式有3年制专科、5年制本科，6年制本硕连读，"5+3"一体化学制（本硕连读），8年制本 博连读，以及本硕博分阶段学制等近十种。为何存在多种培养模式？培养模式是否需要统一？ 医学生培养模式近10种 今年29岁的李一鸣（化名）正在北京大学医学部攻读医学博士学位。 当年，成绩优异的他通过高考顺利考上北京大学医学部临床医学（5年制本科），通过5年学习，推免至本校继续攻读临床医学硕士。3年硕士 期间的学习加规培经历，李一鸣不仅想成为一名医生，更想成为一个能够在临床中发现问题、解决问题、推动医学发展的人。所以他选择在硕士 毕业后申请本校科研型医学博士，需要4年学校科研经历才能顺利毕业。 "如果我以后进入医院，我要从头开始进行专培，需要的时间要长于临床型医学博士。"李一鸣说，但这是我一路走来逐步坚定行医信念的选 择。 如今已在四川大学华西医院工作多年的路飞（化名），当年高考以近700分的成绩考上四川大学华西医学中心8年本博连读项目（含3年住院医 师规范化培训）。他用8年时间就取得医学博士学位。 由于学制不统一，"花同样的时间学医，有的是博士，有的只是硕士。"这可能是许多医学生面 ...

医学教育从来不是简单的知识堆砌与技能习得，而是一场贯穿始终的爱的磨练。从踏入医学院校第一天起，医学生们便要以仁爱之心为基， 在严谨探索中敬畏生命，在日夜坚守里体会疾苦，在患者信任中感悟责任。在成为一名合格的医生之前，医学生将迎来怎样的磨练？从医学生到 医生还有多远的路要走？本文将一一解答。 非医学类本科毕业生仍有机会进入医学领域学习和发展，但需通过特定途径实现目标，包括重新高考、中医师承及特殊项目等。 4+4临床医学博士培养模式参考的是美国医学院学制。美国医学院的招生只针对已获得学士学位的非医学本科毕业生，录取后经过4年医学教 育授予医学博士学位（M.D.）。此后还要进行3~7年的规培，并取得医师执照，才能正式行医。目前，我国已有上海交通大学、浙江大学、清华 大学等先后以不同方式开办"4+4"临床医学培养。 "临床医学专业生的培养目标是服务于人民健康的医生。"王维民介绍，医学生成为合格的医生，经历的教育过程包括院校教育、毕业后教育 和继续教育三个阶段，三个阶段紧密衔接，缺一不可，任何一段的不足，对合格医生的成长都是缺陷。 目前医学人才培养模式有哪些？ 我国的医学生教育培养模式根据国情的变化而改变。在缺医少药的 ...

近期，清华大学首期"大国工匠人才培训营"结业，220名来自生产一线的技术能手带着实际课题走进清 华课堂，在院士的指导下攻克技术难关、形成创新成果。这一举措不仅为工匠们打开了知识新天地，也 为高等教育如何服务产业需求提供了生动范例。 结业典礼上，郝吉明院士叮嘱学员要做"顶天立地的实践者"。这句话恰如其分地概括了这一工程的时代 价值——既要立足生产一线的实际需求，又要胸怀科技报国的远大理想。当更多工匠既能娴熟操作设备 又能创新工艺流程，当更多学者既懂实验室研究又明产业痛点时，中国制造向中国创造的跃升必将获得 更强劲的动能。这场发生在清华园里的"化学反应"，值得在全社会持续催化。 本版专栏文章仅代表作者个人观点 （文章来源：证券时报） 这场"强强联合"的探索值得喝彩。中国一汽的杨永修在清华学习期间拿下了5项专利，盾构机操作手母 永奇用人工智能思维优化施工方案，电力工人谢邦鹏破解光伏管控难题——这些成果生动诠释了"理论 联系实际"的力量。当院士的前沿理论与工匠的实操经验相遇，产生的不是简单的加法效应，而是几何 级数的创新裂变。这种培养模式，正是破解当前产学研脱节难题的一剂良方。 更可贵的是，这一工程打破了传统的人才成 ...

"AI学习中心为我量身定制学习方案，我再也不用大海捞针一般盲目探索了。"申诚泰说。学校开设的项 目制课程学习，涉及控制理论、电路设计等知识，申诚泰对它们很陌生。AI学习中心根据需求，为他 制定个性化的学习路线，帮助他快速补齐知识短板。 原标题：哈尔滨工程大学为师生送上"AI大礼包" "'小橙'你好，麻烦为我推荐一些人工智能方向的课程吧。"这是近日哈尔滨工程大学（以下简称"哈工 程"）学生通过智能助手"AI小橙"获取课程资源的一幕。 哈工程相关负责人介绍，学校打造的教育资源云平台2.0版，涵盖AI教学中心、AI学习中心、AI督导中 心以及"AI小橙"等4大组件，通过54个大模型为"教—学—评"全流程提供智能化支持，是学校为师生准 备的"AI大礼包"。 助"教"：提供"一站式"服务 "请针对软件工程、电气自动化等专业方向，推荐一些与刚体静力学和变形体静力学知识相关的工程案 例。"哈工程航天与建筑工程学院教师何晓在AI教学中心提问几秒后，便得到了涉及建筑、医疗、机械 等不同领域的6个案例。 "AI就像一个思维的'放大镜'，帮助我们拓展教学思路。"何晓介绍，她所教授的"力学、材料与结构"是 学校开设的五门工程教育平台 ...

在入口处广纳人才，关键是要在后续培养过程中把好关，严格考核并分流不合格学生。北京协和医学院 医学"4+4"项目在招生考试上，设置初审和复试两个阶段。初审为考生申请和资料审核阶段。复试首先 利用专门的题库组织考试，再组织多站迷你面试和专家面试。在医学基础教育阶段结束时，设置类似美 国执业医师资格考试一阶段考试（Step1）的临床准入资格考试。通过临床准入资格考试，进入临床医 学教育阶段学习。在见习阶段结束时，学生参加国家临床医学专业水平测试。通过测试后，进入实习阶 段学习。在临床医学实习结束时，学生参加毕业考试，包括理论考试和客观结构化（OSCE）综合临床 能力测试。 但是，此次"4+4"项目面临的问题，意味着其还存在有待完善之处。比如，"4+4"项目仍需进一步强化学 生毕业进入医疗机构后的技能监测和培训。更重要的是，在严格公平公正考核的同时，更应该加 强"4+4"项目招生、培养、毕业环节的透明度。 21世纪经济报道记者王峰 近日，北京中日友好医院胸外科医生肖某被妻子实名举报婚内出轨多人事件 中，当事人之一董某莹曾就读的北京协和医学院医学"4+4"培养项目（以下简称"4+4"项目）引发争议。 通过"4+4"项目 ...